Comunicar 42: A revolução do ensino?

Vol. XXI, nº 42, Primeiro semestre, 1 Janeiro 2014
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

Comunidades de prática: um modelo de intervenção a partir da aprendizagem colaborativa em ambientes virtuais

https://doi.org/10.3916/C42-2014-09

Resumo

Este artigo descreve os resultados de pesquisa de um estudo sobre a conformação de uma comunidade de prática através de e-learning social e aprendizagem colaborativa em ambientes virtuais (CSCL). A amostra está composta por 20 mulheres ciganas e residentes em Estremadura (Espanha), heterogêneas em idade, nível de formação e atividade laboral. O estudo parte da contextualização e posterior projeto, implementação e avaliação de uma ação formativa de e-learning sobre igualdade de oportunidades e liderança social. Posteriormente, analisa o conteúdo de fóruns do curso, segundo as dimensões do modelo «Comunidade de Indagação» que é uma das perspectivas teóricas mais promissoras sobre e-learning e abordagens construtivistas e colaborativas que vem sendo desenvolvida em centenas de estudos durante a última década. E, por último, avalia a experiência formativa, utilizando a triangulação como procedimento para a análise de dados. Destacam-se como resultados a validade do projeto e aplicação da ação formativa, a conformação efetiva da comunidade de prática de mulheres ciganas em ambientes virtuais de ensino-aprendizagem colaborativos, e as mudanças significativas nas mulheres participantes que favorecem sua promoção sóciocultural. Aponta-se um novo modelo de intervenção socioeducativa com o TIC baseado em CSCL, destinado à melhoria da formação e a promoção sociocultural dos grupos em situação de exclusão social.

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