Relatos audiovisuais de ficção sobre a identidade adolescente em contextos escolares

Palavras chave

Media literacy, media storytelling, film, television, character, education, adolescents, identityAlfabetização midiática, relatos audiovisuais, cinema, televisão, personagem, educação, adolescentes, identidade

Resumo

Os relatos audiovisuais que existem com adolescentes como público e protagonistas são utilizados por estes para buscar referências para construir sua identidade. Esta pesquisa busca compreender como é a identidade dos estudantes adolescentes em distintos tipos de relatos audiovisuais de ficção, como ponto de partida para elaboração de materiais de alfabetização midiática para ajudá-los neste processo. Para isto, foram selecionadas três narrações europeias recentes sobre a vida escolar de adolescentes, nas quais podemos contrastar entre gêneros, códigos e valores: a série de televisão «Física ou Química» e os filmes «Harry Potter e a Ordem da Fênix» e «A Turma». O método foi a análise textual qualitativa, utilizando como categorias as morfologias do relato clássico. Os resultados refletem que o referido esquema, familiar para o professor de Literatura, permite detectar importantes coincidências entre relatos (como a importância das relações de casal e amizade...), que tornam mais significativas as diferenças de contraste (como a orientação em direção ao futuro e o valor do pensamento e dos professores em tal processo). Conclui-se que a comparação entre os três tipos de relatos representam um ótimo recurso para a alfabetização midiática, assim como para ajudá-los a tomar consciência de quais são os valores com os querem se identificar e os problemas que podem obstaculizá-los.

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Technical information

Recebido: 30-05-2013

Revisado: 01-07-2013

Aceite: 02-08-2013

Pré-impressão: 15-11-2013

Data de publicação: 01-01-2014

Tempo de revisão do artigo: 32 dias | Tempo médio de revisão do número 42: 46 dias

Tempo de aceitação do artigo: 64 dias | Tempo médio de aceitação do número 42: 95 dias

Tempo de edição da pré-impressão: 171 dias | Tempo médio de edição pré-impressão do número 42: 203 dias

Tempo de processamento do artigo: 216 dias | Tempo médio de processamento do número 42: 248 dias

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Como citar

Falcón-Díaz-Aguado, L., & Díaz-Aguado-Jalón, M. (2014). Adolescent students as media fictional characters. [Relatos audiovisuales de ficción sobre la identidad adolescente en contextos escolares]. Comunicar, 42, 147-155. https://doi.org/10.3916/C42-2014-14

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