Comunicar 42: A revolução do ensino?

Vol. XXI, nº 42, Primeiro semestre, 1 Janeiro 2014
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

Possibilidades educativas das redes sociais e o trabalho em grupo. Percepções dos alunos universitários

https://doi.org/10.3916/C42-2014-16

Resumo

A mudança nas metodologias de aula vem de mãos dadas, em muitos casos, com a Internet e as ferramentas Web 2.0. Além disso, o desenvolvimento de uma perspectiva de viés construtiva apoiada no trabalho em grupo, supõe que a formação dos estudantes pode ser alimentada através deste tipo de recurso, pois potencializa, entre outros aspectos, a socialização, a busca por informação, a realização de uma meta comum, etc. A pesquisa que aqui se apresenta versa sobre a realidade dos processos de aprendizagem universitária com TIC e as preferências dos estudantes das universidades de Córdoba, Huelva, Sevilha e País Vasco para trabalhar dentro e fora de sala de aula. Os objetivos centram-se em conhecer as percepções que os alunos têm sobre o software social e o trabalho em grupo e colaborativo, quais são as ferramentas de software social que eles utilizam e se existem diferenças em função da universidade de origem. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário composto por quatro dimensões. Conclui-se que os estudantes estão interessados na utilização do trabalho em grupo como metodologia de aula, assim como seu escasso conhecimento das ferramentas tecnológicas, salvo das redes sociais. Ao mesmo tempo, estes resultados apontam um instrumento confiável para o diagnóstico das variáveis que o compõem.

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