Palabras clave

Sistemas de aprendizaje, aprendizaje formal, aprendizaje informal, auto-aprendizaje, Internet, diferencias individuales, personalidad

Resumen

El uso de Internet ofrece un importante espacio para el desarrollo social, emocional y cognitivo de los jóvenes y ocupa gran parte de su tiempo libre. Por lo tanto, es muy importante observar algunas variables que contribuyen a mejorar su uso como fuente de información y conocimiento en contextos formales e informales. ¿Cómo, entonces, aprovechar el enorme potencial de esta herramienta para ayudar a las personas en su aprendizaje?, ¿cuáles son las características cognitivas y sociales que ayudan a utilizarla sin que les afecte negativamente?, ¿qué habilidades se necesitan para seleccionar y gestionar la información y la comunicación?, ¿qué tipos de usos de Internet suscitan aprendizaje y nuevas y diferentes relaciones? En una muestra de 191 sujetos se examinan las diferentes características entre los sujetos con alto y bajo nivel de uso. Los resultados muestran que los individuos con alto nivel de uso de Internet tienen una puntuación más alta en lo que se refiere a las características de extroversión y apertura. La investigación se basa en un marco teórico que parte del análisis del uso de en un contexto informal para llegar a una reflexión sobre las posibilidades y ventajas que pueden derivarse de su uso en la educación, y del conjunto de habilidades que es necesario desarrollar para utilizar y evaluar la información de manera crítica y analítica y para construir una mente abierta y una actitud independiente.

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Ficha técnica

Recibido: 28-05-2013

Revisado: 03-09-2013

Aceptado: 24-02-2014

OnlineFirst: 15-05-2014

Fecha publicación: 01-07-2014

Tiempo de revisión del artículo : 98 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 43: 44 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 272 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 43: 92 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 354 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 43: 159 (en días)

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Costa, S., Cuzzocrea, F., & Nuzzaci, A. (2014). Use of the Internet in educative informal contexts. Implication for formal education. [Usos de Internet en contextos educativos informales: implicaciones para la educación formal]. Comunicar, 43, 163-171. https://doi.org/10.3916/C43-2014-16

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