关键词

在线对话,伦理,高等教育,教学价值观,教育创新,文化互动,批判思维。

摘要

本文介绍了在高等教育领域中,运用新传播技术进行个人和职业价值观的伦理教育时,若进行国际协作会有一个怎样的结果。其课程基于对话技巧而设计,以厘清学生自己的价值观为目标——在面对伦理困境时如何确定他们自己的立场、发展议论策略、并且对他们各自的职业产生伦理承诺,以及最终为社会做出贡献。这个研究的创新之处在于探讨了各个异质性小组(根据学生们的文化背景组成)之间的在线对话。 这个是有赖于各个参与到这项研究的大学的技术和行政部门的支持。为了分析本次创新性培训的影响,我们运用控制组(如:没有在线对话选项、来自不同文化的学生)采用了一项准实验设计。来自西班牙(坎塔布里亚大学)和智利(智利中央大学)的大学生参与了本次研究。研究结果显示,参与了新教学项目的学生展现出更好的成绩,在面对辩论和跨文化接触时,这些学生亦显示出更积极的评价。据此,我们总结出,在伦理困境的议题上通过新传播技术开放国际对话能够显着地有助于增进高等教育中的伦理培训。

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