Palabras clave

Contexto digital, uso de la información, competencia mediática, universidad, redes sociales, opinión pública, pensamiento crítico, análisis cuantitativo

Resumen

El objetivo del presente trabajo es analizar el uso de las redes sociales informativas como herramienta de empoderamiento social por los universitarios españoles, y su percepción de la universidad como institución que contribuye a la formación de una ciudadanía crítica y activa, al tiempo que les proporciona las pertinentes competencias digitales. La revisión bibliográfica evidencia posibles discrepancias respecto al efecto que tienen las nuevas formas de comunicación digital en el empoderamiento de los jóvenes y en particular de los universitarios, así como la existencia de numerosas cuestiones por aclarar en este escenario digital. A continuación se presenta un análisis tipológico de la percepción de los estudiantes universitarios respecto a las redes sociales informativas, empoderamiento social y el papel de la universidad. A partir de los datos recogidos mediante un cuestionario estructurado de una muestra de 236 estudiantes de Grados de Ciencias Sociales, se realiza un análisis de tipologías con el algoritmo K Medias. Se identifican tres tipos –etiquetados como «escépticos totales», «moderados duales» y «pro-digitales»– significativamente diferentes. Se explica su prevalencia, y su caracterización: perfiles de creencias y conducta relacionadas con dichas creencias. El trabajo concluye con diversas recomendaciones para futuras investigaciones en cuanto a la percepción del universitario sobre el uso de las redes sociales como herramienta de transformación social y el papel de la universidad.

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Crossmark

Ficha técnica

Recibido: 30-12-2016

Revisado: 31-01-2017

Aceptado: 10-05-2017

OnlineFirst: 15-07-2017

Fecha publicación: 01-10-2017

Tiempo de revisión del artículo : 32 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 53: 229 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 131 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 53: 83 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 230 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 53: 181 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 275 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 53: 226 (en días)

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Citado por

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Cómo citar

Gavilan, D., Martínez-Navarro, G., & Fernández-Lores, S. (2017). University students and informational social networks: Total sceptics, dual moderates or pro-digitals. [Universitarios y redes sociales informativas: Escépticos totales, moderados duales o pro-digitales]. Comunicar, 53, 61-70. https://doi.org/10.3916/C53-2017-06

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