Comunicar 60: Como tornar-se um génio. Aprendizagem personalizada e alta capacidade na sociedade conectada

Vol. XXVII, nº 60, Terceiro trimestre, 1 Julho 2019
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

O papel das estruturas de conhecimento na excelência de adultos: uma aproximação a partir do funcionamento de especialistas

https://doi.org/10.3916/C60-2019-05

Resumo

O desempenho de pessoas adultas com diagnóstico de altas habilidades é um campo pouco investigado. Os resultados existentes indicam que a excelência se apresenta em proporções muito menores do que nos casos de pessoas com altas habilidades detectadas durante a infância/juventude, com relativamente poucos casos de altas habilidades entre pessoas que geraram produtos de excelência. Este artigo propõe a análise da frequência relativa de variáveis biográficas associadas às altas habilidades e à oportunidade de gerar estruturas específicas de conhecimento, adequadas para apoiar a inovação em pessoas que demonstraram excelência. Utilizamos uma análise biográfica retrospectiva de uma amostra de 120 pessoas que geraram reconhecidos produtos de excelência em diferentes campos durante o século XX. Foram avaliadas as variáveis associadas às altas habilidades: precocidade, problemas de aprendizagem, problemas sociais na escola e excelência acadêmica; e variáveis associadas à geração de estruturas de conhecimento inovadoras e não convencionais: continuidade acadêmico-profissional, influência de pessoas individuais e alta produtividade. Foram detectadas diferenças significativas que indicam baixa presença das quatro primeiras variáveis e alta presença das três últimas. Disso se deduz que o caminho para a excelência não parece corresponder à disponibilidade de um alto nível de recursos intelectuais, mas sim a uma determinada utilização de recursos suficientes, sejam eles cerebrais ou apoio tecnológico externo.

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=The role of knowledge structures in adult excellence. An approach from expert functioning

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