Palabras clave

TIC, gestión del conocimiento, aprendizaje, enseñanza superior, innovación, educación

Resumen

La integración de la Gestión del Conocimiento (GC) en diversos ámbitos tanto académicos como empresariales se ha visto favorecida gracias al impulso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). El objeto de esta investigación ha sido, por un lado, conocer los procesos clave de la GC en estudiantes de la Facultad de Educación y de la Escuela de Ingenierías en una universidad española, y, por otro lado, evaluar en qué medida las TIC sirven como apoyo a estos procesos. Para ello se aplicó el cuestionario diseñado y validado MAINGC a 200 estudiantes que accedieron a la universidad en el curso 2018-2019. Se analizaron catorce herramientas TIC y cuatro dimensiones de GC: gestión de la información, transformación de la información en conocimiento, gestión del aprendizaje resultante y herramientas TIC en apoyo a la GC. Los resultados muestran patrones diferenciados en el uso de la tecnología y de la percepción de la GC en función del género, la edad y la titulación. Así, se observó que los estudiantes de Magisterio se sienten más capacitados que los de Ingeniería en relación con los procesos de GC. Referido al uso de herramientas TIC, las respuestas ofrecidas por los estudiantes encuestados sugieren que su empleo no está todavía totalmente integrado en los procesos de GC y que existen diferencias en los patrones de uso por parte de ambos grupos dentro el entorno académico.

Ver infografía

Referencias

Abdolvahabi, M., Sofiyabadi, J., Abdolvahabi, M., & Valmohammadi, C. (2014). Case on e-learning and knowledge management practices. Asian Journal of Research in Business Economics and Management, 4(12), 264-276. https://doi.org/10.5958/2249-7307.2014.01022.6

Link DOI | Link Google Scholar

Abu-Naser, S.S., Al-Shobaki, M.J., & Abu-Amuna, Y.M. (2016). Knowledge management maturity in universities and its impact on performance excellence. comparative study. Journal of Scientific and Engineering Research, 3(4), 4-14. https://bit.ly/33GTWTH

Link Google Scholar

Aguiar, B.O., Velázquez, R.M., & Aguiar, J.L. (2019). Innovación docente y empleo de las TIC en la educación superior. Espacios, 40(2), 8-20. https://bit.ly/2WH4fFS

Link Google Scholar

Ahedo-Ruiz, J., & Danvilla, I. (2014). Las nuevas tecnologías como herramientas que facilitan la educación formativa en la educación. In J. Díaz-Cuesta (Ed.), Estrategias innovadoras para la docencia dialógica y virtual (pp. 25-40). https://bit.ly/2xkzlbx

Link Google Scholar

Araya, S., Henríquez, C., Ramírez., & Barra, A. (2018). Explorando la relación entre gestión del conocimiento y el rendimiento organizativo en instituciones de educación superior universitaria. RISTI, 17, 947-959. https://bit.ly/2ZAVa0Q

Link Google Scholar

Bedoya, E.A., Behaine, B., Severiche, C.A., Marrugo, Y., & Castro, A.F. (2018). Redes de conocimiento: Academia, empresa y estado. Espacios, 39(8), 16-30. https://bit.ly/2JbWoIb

Link Google Scholar

Cabero-Almenara, J. (2015). Reflexiones educativas sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Tecnología, Ciencia y Educación, 1, 19-27. https://bit.ly/3bllxwb

Link Google Scholar

Cantón, I., & Ferrero, E. (2016). La gestión del conocimiento en revistas de educación. Educar, 52, 401-422. https://doi.org/10.5565/rev/educar.757

Link DOI | Link Google Scholar

Castro, J., Castellanos, E., Fonseca, L., & Lugo, J. (2019). Gestión del conocimiento en universidades públicas. Revista Scientific, 4(14), 182-204. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.14.9.182-204

Link DOI | Link Google Scholar

Cebrián-Cifuentes, S., Suárez-Rodríguez, J., & Aliaga-Abad, F. (2015). Perfiles de competencias tecnológicas y pedagógicas de los/as estudiantes de ingeniería y su relación con el uso de las TIC y algunas variables personales y contextuales. In AIDIPE (Ed.), Investigar con y para la sociedad. Vol. 3 (pp. 1445-1456). Bubok. https://bit.ly/2ZHilqy

Link Google Scholar

Choo, A.S., Linderman, K.W., & Schroeder, R.G. (2007). Method and context perspectives on learning and knowledge creation in quality management. Journal of Operations Management, 25(4), 918-931. https://doi.org/10.1016/j.jom.2006.08.002

Link DOI | Link Google Scholar

Choo, C.W. (2002). Information management for the intelligent organization: The art of scanning the environment. Information Today, Inc.

Link Google Scholar

Colás-Bravo, P., Conde-Jiménez, J., & Reyes-de-Cózar, S. (2019). The development of the digital teaching competence from a sociocultural approach. [El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural]. Comunicar, 61, 21-32. https://doi.org/10.3916/C61-2019-02

Link DOI | Link Google Scholar

Díaz-García, M.I., Belloch-Ortí, C., Suárez-Rodríguez, J., & Aliaga-Abad, F. (2015). Perfiles de competencia tecnológica y pedagógica en estudiantes universitarios de titulaciones del ámbito educativo. In AIDIPE (Ed.), Investigar con y para la sociedad (pp. 1513-1522). Bubok. https://bit.ly/2ZHilqy

Link Google Scholar

Englund, C., Olofsson, A.D., & Price, L. (2017). Teaching with technology in higher education: understanding conceptual change and development in practice. Higher Education Research and Development, 36(1), 73-87. https://doi.org/10.1080/07294360.2016.1171300

Link DOI | Link Google Scholar

Enríquez, Á. (2019). Gestión de conocimiento y universidad: visión prospectiva a partir de sus expertos. Revista CS, 29, 273-297. https://doi.org/10.18046/recs.i29.2687

Link DOI | Link Google Scholar

Esquivel-Alcocer, L.A., & Pinto-Sosa, J.E. (1994). Toma de decisiones: Autoreporte de los factores que influyen en la elección de una carrera profesional. Educación y Ciencia, 3(9), 37-53. https://bit.ly/3drBzXf

Link Google Scholar

Flores-Quispe, M.A. (2017). La Gestión del Conocimiento educativo en una organización que aprende. [Tesis de Maestría, Universidad Cesar Vallejo]. https://bit.ly/3gHx37R

Link Google Scholar

Fox, D.J. (1981). El proceso de investigación en educación. EUNSA.

Link Google Scholar

García-Martín, S., & Cantón-Mayo, I. (2019). Use of technologies and academic performance in adolescent students. [Uso de tecnologías y rendimiento académico en estudiantes adolescentes]. Comunicar, 59, 73-81. https://doi.org/10.3916/C59-2019-07

Link DOI | Link Google Scholar

Henderson, M., Selwyn, N., & Aston, R. (2017). What works and why? Student perceptions of ‘useful’ digital technology in university teaching and learning. Studies in Higher Education, 42(8), 1567-1579. https://doi.org/10.1080/03075079.2015.1007946

Link DOI | Link Google Scholar

Herrera, Z.C. (2019). La gestión del conocimiento en las universidades experimentales de Venezuela. Revista Scientific, 4(11), 380-395. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.11.20.380-395

Link DOI | Link Google Scholar

Hislop, D., Bosua, R., & Helms, R. (2018). Knowledge management in organizations: A critical introduction. Oxford University Press.

Link Google Scholar

Imamura-Díaz. J.I., Keeling-Alvarez, M., & Barreto-Gelles, I. (2020). La gestión del conocimiento como plataforma para socializar la producción científica. Ingeniería Industrial, 41(1), 1-9. https://bit.ly/3drqEwy

Link Google Scholar

Kaiser, H.F. (1974). An index of factorial simplicity. Psychometrika, 39, 31-36. https://doi.org/10.1007/BF02291575

Link DOI | Link Google Scholar

Leiva, M.V., & Astorga, D.E. (2014). Condiciones de desarrollo institucional en los centros escolares de Chile. REDIE, 16(2), 35-51. https://bit.ly/2ZK5vYy

Link Google Scholar

Liuska-Martínez, N. (2019). Las redes sociales para la gestión del conocimiento. REFCalE, 7(3), 203-211. https://bit.ly/2y6J1qA

Link Google Scholar

Llorens, J.A. (2018). Autopercepción de los estudiantes acerca de la adquisición de las CTs y su contribución a la mejora de las actividades de aprendizaje. In J.A. Llorens-Molina (Eds.), IN-RED 2018. IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia En Red (pp.1159-1161). https://doi.org/10.4995/INRED2018.2018.8595

Link DOI | Link Google Scholar

López-Fernández, D., Alarcón-Cavero, P.P., Rodríguez-Sánchez, M., & Casado-Fuente, M.L. (2014). Motivación en estudiantes de ingeniería: Un caso de estudio con teorías e instrumentos para su medida y desarrollo. Revista de Docencia Universitaria, 12(4), 343-376. https://doi.org/10.4995/redu.2014.5627

Link DOI | Link Google Scholar

Manca, S., & Ranieri, M. (2016). Facebook and the others. Potentials and obstacles of social media for teaching in higher education. Computers & Education, 95, 216-230. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.01.012

Link DOI | Link Google Scholar

Maravilhas, S., & Martins, J. (2019). Strategic knowledge management a digital environment: Tacit and explicit knowledge in fab labs. Journal of Business Research, 94, 353-359. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2018.01.061

Link DOI | Link Google Scholar

Masa’deh, R., Shannak, R., Maqableh, M., & Tarhini, A. (2017). The impact of knowledge management on job performance in higher education: The case of the University of Jordan. Journal of Enterprise Information Management, 30(2), 244-262. https://doi.org/10.1108/JEIM-09-2015-0087

Link DOI | Link Google Scholar

Niebles-Núñez, W.A., Hernández-Palma, H.G., & Cardona-Arbeláez, D. (2016). Gestión tecnológica del conocimiento: herramienta moderna para la gerencia de instituciones educativas. RIDI, 7(1), 25-36. https://doi.org/10.19053/20278306.v7.n1.2016.5633

Link DOI | Link Google Scholar

Nonaka, I., & Takeuchi, H. (1995). Knowledge and Management. Oxford University Press.

Link Google Scholar

Núñez-Guerrero, Y.M., & Rodríguez-Monroy, C. (2015). Gestión de recursos intangibles en instituciones de educación superior. Revista de Administração de Empresas, 55(1), 65-77. https://doi.org/10.1590/S0034-759020150107

Link DOI | Link Google Scholar

Ocaña, Y., Valenzuela, A., Gálvez, E., Aguinaga, D., Nieto, J., & López, T.I. (2020). Gestión del conocimiento y tecnologías de la información y comunicación (TIC) en estudiantes de ingeniería mecánica. Apuntes Universitarios, 10(1), 77-88. https://doi.org/10.17162/au.v10i1.419

Link DOI | Link Google Scholar

Paredes-Gavilanes, J.G., Calvopiña-Andrade, D.M., Velasco-Samaniego, V.M., & Álvarez-Román, J. (2017). La gestión del conocimiento y su pertinencia en la educación universitaria. Revista Científica Hermes, 19, 475-493. https://doi.org/10.21710/rch.v19i0.374

Link DOI | Link Google Scholar

R Core Team (Ed.) (2018). R: A language and environment for statistical computing. R Foundation for Statistical Computing. (version 3.5.3) [Software]. https://bit.ly/33HgALs

Link Google Scholar

Raisinghani, M.S., Bekele, R., Idemudia, E., & Nakarmi, A. (2016). Managing knowledge in organizations: Tools & techniques for competitive advantage. Journal of Business Management and Economics, 4(2), 9-13. https://doi.org/10.15520/jbme.2016.vol4.iss2.175.pp09-13

Link DOI | Link Google Scholar

Rodríguez, C., Sanz, M., & Alonso, S. (2019). Technology and higher education: A bibliometric analysis. Education Sciences, 9(3), 169. https://doi.org/10.3390/educsci9030169

Link DOI | Link Google Scholar

Rodríguez-Montoya, C., & Zerpa-García, E. (2019). Gestión del conocimiento en programas de postgrado: un modelo prescriptivo. Pixel-Bit, 55, 179-209. https://doi.org/10.12795/pixelbit.2019.i55.10

Link DOI | Link Google Scholar

Ruggles, R. (2017). Knowledge Management Tools. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780080509846

Link DOI | Link Google Scholar

Slater, S.F., & Narver, J.C. (1995). Market orientation and the learning organization. Journal of Marketing, 59(3), 63-74. https://doi.org/10.2307/1252120

Link DOI | Link Google Scholar

Stukalina, Y. (2012). Addressing service quality issues in higher education: the educational environment evaluation from the students’ perspective. Technological and Economic Development of Economy, 18(1), 84-98. https://doi.org/10.3846/20294913.2012.658099

Link DOI | Link Google Scholar

Valdez, L.E, García-Pérez, D., & Maldonado-Guzmán, G. (2016). Management of knowledge, Innovation and Performance in SMEs. Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge, and Management, 11, 141-176. https://doi.org/10.28945/3455

Link DOI | Link Google Scholar

Valle-Castañeda, W., Camejo-Puentes, M., & Vilaú-Aguiar, Y. (2019). La gestión del conocimiento en el Licenciado en Educación Primaria. Mendive, 17(3), 409-420. https://bit.ly/31U3KuA

Link Google Scholar

Zabaleta-De-Armas, M.I., Brito-Carrillo, L.E., & Garzón-Castrillón, M.A. (2016). Knowledge management system in the it area for a university in the Colombian Caribbean. Revista Lasallista de Investigación, 13(2), 136-150. https://doi.org/10.22507/rli.v13n2a13

Link DOI | Link Google Scholar

Crossmark

Ficha técnica

Métricas

Métricas de este artículo

Vistas: 22533

Lectura del abstract: 19970

Descargas del PDF: 2563

Métricas completas de Comunicar 66

Vistas: 263685

Lectura del abstract: 229290

Descargas del PDF: 34395

Citado por

Citas en Web of Science

Maria Martin-Cuadrado, Ana; Lavandera-Ponce, Silvia; Mora-Jaureguialde, Begona; Sanchez-Romero, Cristina; Perez-Sanchez, Lourdes; . Working Methodology with Public Universities in Peru during the Pandemic-Continuity of Virtual/Online Teaching and Learning EDUCATION SCIENCES, 2021.

https://doi.org/10.3390/educsci11070351

Ramirez-Montoya, Maria Soledad; Andrade-Vargas, Lucy; Rivera-Rogel, Diana; Portuguez-Castro, May; . Trends for the Future of Education Programs for Professional Development Univers. J. Educ. Res, 2021.

https://doi.org/10.3390/su13137244

Arabit-Garcia, Javier; Antonio Garcia-Tudela, Pedro; Prendes-Espinosa, Paz; . Use of advanced technologies for science education REVISTA FUENTES, 2021.

https://doi.org/10.35362/rie8714591

Anton-Sancho, Alvaro; Vergara, Diego; Lamas-alvarez, Victoria Eugenia; Fernandez-Arias, Pablo; . Digital Content Creation Tools: American University Teachers' Perception Educ. Sci, 2021.

https://doi.org/10.3390/app112411649

Salcines-Talledo, I; Gonzalez-Fernandez, N; (...); Area-Moreira, M. Smartphones in Higher Education. A longitudinal qualitative study COMUNICAR, 2022.

https://doi.org/10.3916/C72-2022-09

Redondo, E; Rivero-Calle, I; (...); Martinon-Torres, F. Vaccination against community acquired pneumonia in adults. Update 2021 of the position paper by Neumoexpertos en Prevencion Group MEDICINA DE FAMILIA-SEMERGEN, 2021.

https://doi.org/10.1016/j.semerg.2021.06.005

Citas en Scopus

Martín-Cuadrado, A.M., Lavandera-Ponce, S., Mora-Jaureguialde, B., Sánchez-Romero, C., Pérez-Sánchez, L. . Working methodology with public universities in peru during the pandemic-continuity of virtual/online teaching and learning), Education Sciences, .

https://doi.org/10.3390/educsci11070351

Ramírez-Montoya, M.S., Andrade-Vargas, L., Rivera-Rogel, D., Portuguez-Castro, M. . Trends for the future of education programs for professional development), Sustainability (Switzerland), .

https://doi.org/10.3390/su13137244

Salcines-Talledo, Irinaa;González-Fernández, Nataliaa;Díaz-Herrera, Lauraa;Area-Moreira, Manuel. Smartphones in Higher Education. A longitudinal qualitative study), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C72-2022-09

Rodríguez, N.C., Lorenzo-Rial, M.-A., Rodríguez, U.P.. Digital competence of teachers in terms of content creation: self-perception of teachers in educationalscientific training in Galicia (Spain) ), Educacao e Pesquisa, .

https://doi.org/10.1590/S1678-4634202248243510

Citas en Google Scholar

Ramírez-Montoya, M. S., Andrade-Vargas, L., Rivera-Rogel, D., & Portuguez-Castro, M. (2021). Trends for the Future of Education Programs for Professional Development. Sustainability 2021, 13, 7244.

https://www.academia.edu/download/67807133/sustainability_13_07244.pdf

Portuguez Castro, M., Ramírez Montoya, M. S., Rivera Rogel, D., & Andrade Vargas, L. (2021). Trends for the future of education programs for professional development.

https://repositorio.tec.mx/handle/11285/637468

Herrera Venegas, L. G. (2021). Relaciones interpersonales y agresividad en los estudiantes de nivel secundaria de una Institución Educativa del distrito Los Olivos, 2020.

https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/73884

Antón-Sancho, Á., Vergara, D., Lamas-Álvarez, V. E., & Fernández-Arias, P. (2021). Digital Content Creation Tools: American University Teachers’ Perception. Applied Sciences, 11(24), 11649.

https://www.mdpi.com/1395332

Martín-Cuadrado, A. M., Lavandera-Ponce, S., Mora-Jaureguialde, B., Sánchez-Romero, C., & Pérez-Sánchez, L. (2021). Working Methodology with Public Universities in Peru during the Pandemic-Continuity of Virtual/Online Teaching and Learning. Education Sciences, 11(7), 351.

https://www.mdpi.com/2227-7102/11/7/351

Ramírez-Montoya, M. S., Andrade-Vargas, L., Rivera-Rogel, D., & Portuguez-Castro, M. (2021). Trends for the future of education programs for professional development. Sustainability, 13(13), 7244.

https://www.mdpi.com/1168554

Martín Sánchez, M. J., Martín Fernández, F. D. S., & Cano Iglesias, M. J. (2021). Creation of a virtual museum as a learning tool in the teaching of the Manufacturing Engineering subject.

https://riuma.uma.es/xmlui/handle/10630/22763

Martín, M. J., Martín, F., & Cano, M. J. (2021, October). Creation of a virtual museum as a learning tool in the teaching of the Manufacturing Engineering subject. In IOP Conference Series: Materials Science and Engineering (Vol. 1193, No. 1, p. 012131). IOP Publishing.

https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1757-899X/1193/1/012131/meta

Rojas Hidalgo, J. (2021). Motivación de logro y competencias digitales en estudiantes de los cursos de especialización de un instituto superior privado, Lima, 2021.

https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/70269

Masilo, B. (2022). Management of indigenous knowledge for maternity and childcare in the communities of Matatiele, Eastern Cape (Doctoral dissertation).

https://uir.unisa.ac.za/handle/10500/28655

Arabit-García, J., García-Tudela, P. A., & Prendes-Espinosa, M. P. (2021). Uso de tecnologías avanzadas para la educación científica. Revista Iberoamericana De Educación, 87(1), 173-194.

...

Alvarado Rodríguez, L. E. (2022). Gestión del conocimiento y herramientas de tecnologías de la información de una ONG de alumnos asociados de Ingeniería, de la ciudad de Trujillo 2021.

http://200.62.226.186/handle/20.500.12759/8687

Gómez Medina, E. M. (2022). La audición de la música popular a través de las TIC.

https://tauja.ujaen.es/handle/10953.1/16954

Santaella Rodríguez, E., & Martínez-Heredia, N. ACCIÓN TUTORIAL EN EDUCACIÓN SUPERIOR: SU PRENSENCIA EN ENTORNOS HÍBRIDOS DE APRENDIZAJE. Tecnología y educación en tiempos de cambio, 188.

...

Curación de contenidos en artículos científicos. Categorías y casos J Guallar, TR Hernández-Campillo… - Telos: Revista de Estudios …, 2022 - ojs.urbe.ed

http://ojs.urbe.edu/index.php/telos/article/view/3848

Uso de tecnologías avanzadas para la educación científica Javier Arabit-García (1) Pedro … P Prendes-Espinosa - rieoei.org

https://rieoei.org/RIE/article/download/4591/4302?inline=1

Capítulo 4. Utilización de las herramientas tecnológicas para la enseñanza de la Cultura Física en tiempos de pandemia BB León Reyes, GE Villacres Arias, L Melchor César - 2021 - repositorio.unae.edu.ec

http://repositorio.unae.edu.ec/handle/56000/2511

Interdisciplinariedad de la producción científica sobre el discurso del odio y las redes sociales: Un análisis bibliométrico A Ramírez-García, A González-Molina… - …, 2022 - revistacomunicar.com

https://www.revistacomunicar.com/ojs/index.php/comunicar/article/view/C72-2022-10

Smartphones in Higher Education. A longitudinal qualitative study I Salcines-Talledo, N González-Fernández… - Comunicar, 2022 - eprints.rclis.org

http://eprints.rclis.org/43433/

Formación docente y gestión del conocimiento en escenarios de educación virtual. AMR Agudelo, AG Gaviria, AM Parra… - Colección: CITICI - editorialcimted.com

...

Descarga

Métricas alternativas

Cómo citar

Ferrero-de-Lucas, E., Cantón-Mayo, I., Menéndez-Fernández, M., Escapa-González, A., & Bernardo-Sánchez, A. (2021). ICT and knowledge management in Teaching and Engineering Students. [TIC y gestión del conocimiento en estudiantes de Magisterio e Ingeniería]. Comunicar, 66, 57-67. https://doi.org/10.3916/C66-2021-05

Compartir

           

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

Esta web utiliza cookies para obtener datos estadísticos de la navegación de sus usuarios. Si continúas navegando consideramos que aceptas su uso. +info X