Участие детей, локальная политика и цифровая среда: видение и применение в испанских городах.

 Ana-María Novella-Cámara, University of Barcelona (Испания)

 Clara Romero-Pérez, University of Seville (Испания)

 Héctor-S. Melero, National University of Distance Education (Испания)

 Elena Noguera-Pigem, University of Barcelona (Испания)

https://doi.org/10.3916/C69-2021-03

Ключевые слова

Участие, детство, виртуальная среда, культура участия, права детей, муниципальное управление

Резюме

Политика в отношении детей на локальном уровне стимулирует инициативы в муниципалитетах по поощрению участия детей. В этой статье мы сосредоточимся на локальной политике как пространстве, способствующем участию детей и гражданственности через цифровое посредничество, поскольку именно в этой непосредственной среде реализуются и продвигаются права детей и подростков. Цель исследования - проанализировать вклад, воспринимаемый представителями муниципалитета (выборными должностными лицами и техническими работниками) цифровой среды, и то, как они используют ее для содействия участию детей в жизни муниципалитета. Данное исследование является частью национального проекта, в котором сотрудничают Международная ассоциация образовательных городов (IAEC) и "Города, доброжелательные к детям" (CAI-Unicef). В опросе приняли участие 279 человек (191 технический работник и 88 выборных должностных лиц) из 179 испанских муниципалитетов, связанных с AICE и/или CAI. Данные были собраны в 2020 году. Были использованы две специально разработанные анкеты. Два наиболее значимых результата исследования: a) обнаружение переменной, которая устанавливает различия между теми техническими деятелями, которые опосредуют участие детей в технологической среде, и теми, кто этого не делает; b) использование цифровой среды в качестве интерактивного пространства для информационных целей. Вывод заключается в том, что необходимо переосмыслить цифровую среду как пространство участия и расширить использование технологий на службе гражданской позиции детей.

Ссылки

Asamblea General de las Naciones Unidas (Ed.) (2015). Agenda 2030 para el desarrollo sostenible. https://bit.ly/3aSDXpj

Link Google Scholar

Boulianne, S. (2020). Twenty years of digital media effects on civic and political participation. Communication Research, 47(7), 947-966. https://doi.org/10.1177/0093650218808186

Link DOI | Link Google Scholar

Boulianne, S., & Theocharis, Y. (2018). Young people, digital media, and engagement: A meta-analysis of research. Social Science Computer Review, 38(2), 111-127. https://doi.org/10.1177/0894439318814190

Link DOI | Link Google Scholar

Cáceres-Zapatero, M.D., Brändle, G., & Ruiz-San-Román, J.A. (2015). Hacia la construcción de una ciudadanía digital. Nuevos modelos de participación y empoderamiento a través de Internet. Prisma Social, 15, 643-684. https://bit.ly/3qauQqx

Link Google Scholar

Cho, A., Byrne, J., & Pelter, Z. (2020). Digital civic engagement by young people. Unicef Office of Global Insight and Policy. https://uni.cf/3p3dKtv

Link Google Scholar

Claro, M., Alfaro, A., Palma, A., & Ochoa, J.M. (2020). Participación de niños, niñas y adolescentes en el mundo digital. In D. Trucco, & A. Palma (Eds.). Infancia y adolescencia en la era digital. Un Informe comparativo de los estudios de Kids Online del Brasil, Costa Rica y el Uruguay. Naciones Unidas. https://bit.ly/2MS8prQ

Link Google Scholar

Comité de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas (Ed.) (2016). Observación general nº 20 sobre la efectividad de los derechos del niño durante la adolescencia. https://bit.ly/371fHjJ

Link Google Scholar

Consejo de Europa (Ed.) (2012). Recomendación del Consejo de Europa sobre la participación de niños y jóvenes menores de 18 años de edad. https://bit.ly/2Z6c4Vv

Link Google Scholar

Convención sobre los Derechos del Niño (Ed.) (1989). Adoptada y abierta a la firma y ratificación por la Asamblea General en su Resolución 44/25. https://bit.ly/3usqu00

Link Google Scholar

Corbin, J., & Strauss, A. (2008). Basics of qualitative research. Techniques and procedures for developing grounded theory. Sage. https://doi.org/10.4135/9781452230153

Link DOI | Link Google Scholar

Council of Europe (Ed.) (2016). Council of Europe strategy for the rights of the child (2016-2021). https://bit.ly/3tLyJUX

Link Google Scholar

De-la-Garza-Montemayor, D., Peña-Ramos, J., & Recuero-López, F. (2019). Online political participation of young people in Mexico, Spain and Chile. [La participación política online de los jóvenes en México, España y Chile]. Comunicar, 61, 83-92. https://doi.org/10.3916/C61-2019-07

Link DOI | Link Google Scholar

Dennis, J. (2018). Beyond slacktivism. Political participation on social media. Palgrave MacMillan. https://doi.org/10.1007/978-3-030-00844-4

Link DOI | Link Google Scholar

Dias-Fonseca, T., & Potter, J. (2016). Media education as a strategy for online civic participation in Portuguese schools. [La educación mediática como estrategia de participación cívica on-line en las escuelas portuguesas]. Comunicar, 49, 9-18. https://doi.org/10.3916/C49-2016-01

Link DOI | Link Google Scholar

Díaz-Aldret, A. (2017). Participación ciudadana en la gestión y en las políticas públicas. Gestión y Política Pública, 26(2). 341-379. https://bit.ly/3vHRTv7

Link Google Scholar

Díaz-de-Rada, V. (2021). Utilización conjunta de encuestas administradas y autoadministradas. ¿Proporcionan resultados similares? Revista Española de Sociología, 30(1), a09. https://doi.org/10.22325/fes/res.2021.09

Link DOI | Link Google Scholar

García, P.D. (2019). El método comparativo constante y sus potencialidades para el estudio de políticas educativas para la escuela secundaria en Latinoamérica. Revista Latinoamericana de Educación Comparada, 10(15), 27-43. https://bit.ly/3cKaBfv

Link Google Scholar

Gros, B., & Schwartzman, G. (2020). Youth and participation in a digital society. In X. Úcar, P. Soler-Masó, & A. Plannas-Lladó (Eds.), Working with young people. A Social Pedagogy perspective from Europe and Latin America (pp. 202-216). Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/oso/9780190937768.003.0013

Link DOI | Link Google Scholar

Guilló, M., & Mancebo-Aracil, J.F. (2017). Comunicación y participación online. La evolución de los procesos participativos en entornos virtuales. Miguel Hernández Communication Journal, 8, 413-434. https://doi.org/10.21134/mhcj.v0i8.198

Link DOI | Link Google Scholar

Hart, R. (1992). Children’s participation. From tokenism to citizenship. Innocenti Essay nº4. International Child Development Centre. https://bit.ly/3dc3yMY

Link Google Scholar

Innerarity, D. (2020). Una teoría de la democracia compleja. Gobernar en el siglo XXI. Galaxia de Gutenberg. https://bit.ly/33BQV7O

Link Google Scholar

Jenkins, H., & Carpentier, N. (2013). Theorizing participatory intensities: A conversation about participation and politics. Convergence, 19(3), 265-286. https://doi.org/10.1177/1354856513482090

Link DOI | Link Google Scholar

Jennings, F.J., Suzuki, V.P., & Hubbard, A. (2020). Social media and democracy: Fostering political deliberation and participation. Western Journal of Communication, 85(2), 1-20. https://doi.org/10.1080/10570314.2020.1728369

Link DOI | Link Google Scholar

Kamruzzaman, P. (2020). Exploring the nexus between participation and empowerment. Journal of Development Policy and Practice, 5(1), 32-53. https://doi.org/10.1177/2455133320909926

Link DOI | Link Google Scholar

Kaun, A., & J. Uldam (2017). Volunteering is like any other business: Civic participation and social media. New media Society, 20(6), 2186-2207. https://doi.org/10.1177/1461444817731920

Link DOI | Link Google Scholar

Khalil, J.F. (2017). Lebanon’s waste crisis: An exercise of participation rights. New Media & Society, 19(5), 701-712. https://doi.org/10.1177/1461444816686321

Link DOI | Link Google Scholar

Livingstone, S., Lemish, D., SunLim, S., Bulger, M., Cabello, P., Claro, M., Cabello-Hutt, T., Khalil, J., Kumpulainen, K., Nayar, U.S., Nayar, P., Park, J., Melizza-Tan, M., Prinsloo, J., & Wei, B. (2017). Global perspectives on children’s digital opportunities: An emerging research and policy agenda. Pediatrics, 140(2), 137-141. https://doi.org/10.1542/peds.2016-1758S

Link DOI | Link Google Scholar

Livingstone, S., Lievens, E., & Carr, J. (2020). Handbook for policymakers on the rights of the child in the digital environment. Council of Europe. https://bit.ly/3db4cu6

Link Google Scholar

Lobera, J., & Rubio, R. (2015). Nativos digitales: ¿Hacia una nueva participación política? Revista de Estudios de Juventud, 108, 145-160. https://bit.ly/37hxZ0s

Link Google Scholar

Morilla-Luchena, A., Borrego-Aleés, I., Orgambidez-Ramos, A., & Vázquez-Aguado, O. (2019). Aspectos psicosociales y calidad de vida laboral en los profesionales de la intervención social. Prisma Social, 26, 131-158. https://bit.ly/2LYUAaG

Link Google Scholar

Murden, A., & Cadenasso, J. (2018). Ser joven en la era digital. Una aproximación a los procesos de construcción de subjetividad. CEPAL-Fundación SM. https://bit.ly/2ZeaalB

Link Google Scholar

Parés, M. (2017). Repensar la participación de la ciudadanía en el mundo local. Diputación de Barcelona. https://bit.ly/3w2tDUR

Link Google Scholar

Pavez, I. (2014). Los derechos de la infancia en la era de Internet. América Latina y las nuevas tecnologías. Naciones Unidas. https://bit.ly/3s0iRfA

Link Google Scholar

Ramiro, J., & Alemán-Bracho, C. (2016). ¿El surgimiento de un nuevo sujeto de ciudadanía? Aportaciones teóricas al debate contemporáneo sobre los derechos de los niños. Papers, 101(2), 169-193. https://doi.org/10.5565/rev/papers.2218

Link DOI | Link Google Scholar

Roque, R., Dasgupta, S., & Costanza-Chock, S. (2016). Children’s civic engagement in the Scratch online Community. Social Sciences, 5(4), https://doi.org/10.3390/socsci5040055

Link DOI | Link Google Scholar

Save the Children Sweden (Ed.) (2020). A mapping of child participation iniciatives in public decisión making and monitoring processes. https://bit.ly/2ZyRGN1

Link Google Scholar

Smahel, D., Machackova, H., Mascheroni, G., Dedkova, L., Staksrud, E., Ólafsson, K., Livingstone, S., & Hasebrink, U. (2020). EU Kids Online 2020: Survey results from 19 countries. EU Kids Online. https://bit.ly/3s7Dmaq

Link Google Scholar

Tambouris, E., Liotas, N., & Tarabanis, K. (2007). A framework for assessing eParticipation projects and tools. In 40th Hawaii International Conference on Systems Sciences (pp. 90-90). IEEE. https://doi.org/10.1109/hicss.2007.13

Link DOI | Link Google Scholar

Tonucci, F. (1997). La ciudad de los niños. Barcanova.

Link Google Scholar

Trilla, J., & Novella, A. (2001). Educación y participación social de la infancia. Revista Iberoamericana de Educación, 26, 137-164. https://doi.org/10.35362/rie260982

Link DOI | Link Google Scholar

Unesco (Ed.) (2019). Enseñando y aprendiendo para una participación transformadora. UNESCO. https://bit.ly/3qDTuzY

Link Google Scholar

Unicef (Ed.) (2016). Los derechos de la infancia y el Internet. Unicef. https://bit.ly/3sf2UCF

Link Google Scholar

Unicef (Ed.) (2019). Child participation in local gobernance. A Unicef Guidance Note. https://uni.cf/2Z9MvCJ

Link Google Scholar

White, S.C. (1996). Depoliticising development: The uses and abuses of participation. Development in Practice, 6(1), 6-15. https://doi.org/10.1080/0961452961000157564

Link DOI | Link Google Scholar

Fundref

Crossmark

Техническая спецификация

Получила: 26-02-2021

пересмотренный: 26-03-2021

Принятый: 27-04-2021

OnlineFirst: 15-06-2021

Дата публикации: 01-10-2021

Время пересмотра статьи: 28 дней | Среднее время пересмотра вопроса 69: 30 дней

Время принятия статьи: 60 дней | Время приема Номер 69: 69 дней

Время редактирования препринта: 172 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 69: 181 дней

Время редактирования статьи: 217 дней | Среднее время редактирования журнала 69: 226 дней

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 30765

Ознакомление с аннотациями: 28091

загрузки PDF-файлов: 2674

Полные метрики 69

Просмотров: 340097

Ознакомление с аннотациями: 303397

загрузки PDF-файлов: 36700

Цитируется