Lucy Andrade-Vargas, Loja (Эквадор)
Margoth Iriarte-Solano, Loja (Эквадор)
Ключевые слова
Социальные сети, YouTube, участие, контент, молодежь, социально-экономический уровень
Резюме
Растущий доступ к Интернету, устройствам и социальным сетям революционизировал коммуникационные процессы и демократизировал доступ к информации и созданию контента. Однако ряд исследователей показали, что, несмотря на легкодоступность доступа к Интернету, виртуальный мир является зеркальным отражением общества, в котором мы живем, с цифровым неравенством. В нескольких исследованиях представлены доказательства того, что социальный статус не влияет на присутствие пользователей в сетях, но влияет на их использование и создание контента, хотя эти исследования в основном разработаны в европейских и североамериканских контекстах. В данном исследовании изучается социально-экономический профиль молодежи в потреблении и создании контента, а также виртуальный мир подростков с точки зрения социального неравенства, существующего в реальном мире. Исследование проводилось с помощью исследовательского количественного метода с помощью опроса, в котором приняли участие 2115 учащихся средних и старших классов из высокоэффективных учебных заведений Эквадора. Результаты показывают три единицы анализа: 1) причины использования платформы; 2) время потребления; 3) тип контента, созданного молодыми людьми. В соответствии с предыдущими исследованиями, он показывает, как социально-экономическая среда влияет на то, как молодые люди используют социальные сети. В то же время это свидетельствует о буме демократизации процессов создания контента.
Ссылки
Al-Rahmi, W., & Othman, M. (2013). The impact of social media use on academic performance among university students: A pilot study. Journal of Information Systems Research and Innovation, 4(12), 1-10. https://bit.ly/3uEL79w
Anderson, M., & Jiang, J. (2018). Teens, social media & technology 2018. Pew Research Center. https://pewrsr.ch/3uGBbfN
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Boyd, D. (2014). It's complicated: The social lives of networked teens. Yale University Press. https://bit.ly/3y2HtZc
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Creswell, J.W., & Poth, C.N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Saga publications. https://bit.ly/2ReWsyt
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Instituto Nacional de Estadisticas y Censos (INEC) (Ed.) (2019). Tecnologías de la información y la comunicación. Instituto Nacional de Estadisticas y Censos. https://bit.ly/3hbn9Pj
Link DOI | Link Google Scholar
Latorre, M. (2018). Historia de las Web, 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. Universidad Marcelino Champagnat. https://bit.ly/3yekZEK
Link DOI | Link Google Scholar
Ministerio de Telecomunicaciones (Ed.) (2015). 91% de ecuatorianos utiliza las redes sociales en su teléfono inteligente. https://bit.ly/3xYPSwx
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Raddaoui, A. (2012). Democratization of knowledge and the promise of web 2.0: A historical perspective. In Proceedings of The European Conference On E-Learning (pp. 435-441). https://bit.ly/3bgDP4g
Link DOI | Link Google Scholar
Rodríguez, A. (2020). ¿Cuáles son las redes sociales preferidas por los ecuatorianos? El Comercio. https://bit.ly/3fapSFQ
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
We Are Social & Hootsuite (Ed.) (2020). Digital 2020. Global Digital Overview. https://bit.ly/2zSvZxQ
Yin, R. (2011). Applications of case study research, applied social research methods series. Sage. https://bit.ly/3y65Vcf
YouTube (Ed.) (2019). YouTube for press. https://bit.ly/3bjiXcw
Техническая спецификация
Получила: 28-02-2021
пересмотренный: 23-03-2021
Принятый: 27-04-2021
OnlineFirst: 15-06-2021
Дата публикации: 01-10-2021
Время пересмотра статьи: 23 дней | Среднее время пересмотра вопроса 69: 30 дней
Время принятия статьи: 57 дней | Время приема Номер 69: 68 дней
Время редактирования препринта: 169 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 69: 180 дней
Время редактирования статьи: 214 дней | Среднее время редактирования журнала 69: 225 дней
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 10270
Ознакомление с аннотациями: 8616
загрузки PDF-файлов: 1654
Полные метрики 69
Просмотров: 95210
Ознакомление с аннотациями: 76860
загрузки PDF-файлов: 18350
Цитируется
Цитаты в Web of Science
Torres-Diaz, JC; Rivera-Rogel, D; (...); Andrade-Vargas, L. Effects of COVID-19 on the Perception of Virtual Education in University Students in Ecuador; Technical and Methodological Principles at the Universidad Tecnica Particular de Loja Mar 2022 , 2000.
https://doi.org/10.3390/su14063204
Diez-Gutierrez, E; Verdeja, M; (...); Macias-Tovar, J. Political hate speech of the far right on Twitter in Latin America COMUNICAR 30 (72), 2022.
Цитаты в Scopus
Torres-Díaz, J.C., Rivera-Rogel, D., Beltrán-Flandoli, A.M., Andrade-Vargas, L. . Effects of COVID-19 on the Perception of Virtual Education in University Students in Ecuador; Technical and Methodological Principles at the Universidad Técnica Particular de Loja), Sustainability (Switzerland), .
https://doi.org/10.3390/su14063204
Salas-Valdivia, L., Gutierrez-Aguilar, O. . Implications of Digital Citizenship in Social Media to build a safe environment in the Covid-19 situation), #EANF#, .
Цитаты в Google Scholar
Rios-Moyano, S., Neroj, M. A., Colino, C. C., Trigo, I. E., Piédrola, M. P., Jiménez, P. M. S., ... & Lupiañez, P. P. V. (2021). Impacto educativo en un Proyecto de Innovación Docente con Instagram:@ Guíaporundía. DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), (19), 353-381.
https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/21924
Ríos Moyano, S., Neroj, M. A., Campos Colino, C., Espinosa Trigo, I., Peláez Piédrola, M., Salazar Jiménez, P. M., ... & Vicario Lupiáñez, P. P. (2021). Impacto educativo en un Proyecto de Innovación Docente con Instagram:@ Guíaporundía.
https://digibug.ugr.es/handle/10481/71922
Navarro, D. A. G., & Domínguez, M. M. (2022). Usos del internet por jóvenes estudiantes durante la pandemia de COVID-19 en México. PAAKAT: Revista de Tecnología y Sociedad, (22).
http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/article/view/724
Salas-Valdivia, L., & Gutierrez-Aguilar, O. (2021, October). Implications of Digital Citizenship in Social Media to build a safe environment in the Covid-19 situation. In 2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO) (pp. 364-367). IEEE.
https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/9725128/
Torres-Díaz, J. C., Rivera-Rogel, D., Beltrán-Flandoli, A. M., & Andrade-Vargas, L. (2022). Effects of COVID-19 on the Perception of Virtual Education in University Students in Ecuador; Technical and Methodological Principles at the Universidad Técnica Particular de Loja. Sustainability, 14(6), 3204.
https://www.mdpi.com/2071-1050/14/6/3204
Díez-Gutiérrez, E., Verdeja, M., Sarrión-Andaluz, J., Buendía, L., & Macías-Tovar, J. (2022). Discurso político de odio de la ultraderecha desde Twitter en Iberoamérica. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 30(72).
https://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=72&articulo=72-2022-08&idioma=en
Gómez, A., & Domínguez, M. M. (2022). Usos del internet por jóvenes estudiantes durante la pandemia de la covid-19 en México. PAAKAT: Revista de Tecnología y Sociedad, 12(22), 4.
Альтернативные метрики
Как процитировать
Andrade-Vargas, L., Iriarte-Solano, M., Rivera-Rogel, D., & Yunga-Godoy, D. (2021). Young people and social networks: Between the democratization of knowledge and digital inequality. [Jóvenes y redes sociales: Entre la democratización del conocimiento y la inequidad digital]. Comunicar, 69, 85-95. https://doi.org/10.3916/C69-2021-07