Lucy Andrade-Vargas, Technical University of Loja (Эквадор)
Margoth Iriarte-Solano, Technical University of Loja (Эквадор)
Ключевые слова
Социальные сети, YouTube, участие, контент, молодежь, социально-экономический уровень
Резюме
Растущий доступ к Интернету, устройствам и социальным сетям революционизировал коммуникационные процессы и демократизировал доступ к информации и созданию контента. Однако ряд исследователей показали, что, несмотря на легкодоступность доступа к Интернету, виртуальный мир является зеркальным отражением общества, в котором мы живем, с цифровым неравенством. В нескольких исследованиях представлены доказательства того, что социальный статус не влияет на присутствие пользователей в сетях, но влияет на их использование и создание контента, хотя эти исследования в основном разработаны в европейских и североамериканских контекстах. В данном исследовании изучается социально-экономический профиль молодежи в потреблении и создании контента, а также виртуальный мир подростков с точки зрения социального неравенства, существующего в реальном мире. Исследование проводилось с помощью исследовательского количественного метода с помощью опроса, в котором приняли участие 2115 учащихся средних и старших классов из высокоэффективных учебных заведений Эквадора. Результаты показывают три единицы анализа: 1) причины использования платформы; 2) время потребления; 3) тип контента, созданного молодыми людьми. В соответствии с предыдущими исследованиями, он показывает, как социально-экономическая среда влияет на то, как молодые люди используют социальные сети. В то же время это свидетельствует о буме демократизации процессов создания контента.
Ссылки
Al-Rahmi, W., & Othman, M. (2013). The impact of social media use on academic performance among university students: A pilot study. Journal of Information Systems Research and Innovation, 4(12), 1-10. https://bit.ly/3uEL79w
Anderson, M., & Jiang, J. (2018). Teens, social media & technology 2018. Pew Research Center. https://pewrsr.ch/3uGBbfN
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Boyd, D. (2014). It's complicated: The social lives of networked teens. Yale University Press. https://bit.ly/3y2HtZc
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Creswell, J.W., & Poth, C.N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Saga publications. https://bit.ly/2ReWsyt
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Instituto Nacional de Estadisticas y Censos (INEC) (Ed.) (2019). Tecnologías de la información y la comunicación. Instituto Nacional de Estadisticas y Censos. https://bit.ly/3hbn9Pj
Link DOI | Link Google Scholar
Latorre, M. (2018). Historia de las Web, 1.0, 2.0, 3.0 y 4.0. Universidad Marcelino Champagnat. https://bit.ly/3yekZEK
Link DOI | Link Google Scholar
Ministerio de Telecomunicaciones (Ed.) (2015). 91% de ecuatorianos utiliza las redes sociales en su teléfono inteligente. https://bit.ly/3xYPSwx
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Raddaoui, A. (2012). Democratization of knowledge and the promise of web 2.0: A historical perspective. In Proceedings of The European Conference On E-Learning (pp. 435-441). https://bit.ly/3bgDP4g
Link DOI | Link Google Scholar
Rodríguez, A. (2020). ¿Cuáles son las redes sociales preferidas por los ecuatorianos? El Comercio. https://bit.ly/3fapSFQ
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
We Are Social & Hootsuite (Ed.) (2020). Digital 2020. Global Digital Overview. https://bit.ly/2zSvZxQ
Yin, R. (2011). Applications of case study research, applied social research methods series. Sage. https://bit.ly/3y65Vcf
YouTube (Ed.) (2019). YouTube for press. https://bit.ly/3bjiXcw
Техническая спецификация
Получила: 28-02-2021
пересмотренный: 23-03-2021
Принятый: 27-04-2021
OnlineFirst: 15-06-2021
Дата публикации: 01-10-2021
Время пересмотра статьи: 23 дней | Среднее время пересмотра вопроса 69: 30 дней
Время принятия статьи: 58 дней | Время приема Номер 69: 69 дней
Время редактирования препринта: 170 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 69: 181 дней
Время редактирования статьи: 215 дней | Среднее время редактирования журнала 69: 226 дней
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 33171
Ознакомление с аннотациями: 28845
загрузки PDF-файлов: 4326
Полные метрики 69
Просмотров: 330533
Ознакомление с аннотациями: 294544
загрузки PDF-файлов: 35989
Цитируется
Цитаты в Web of Science
Torres-Diaz, JC; Rivera-Rogel, D; (...); Andrade-Vargas, L. Effects of COVID-19 on the Perception of Virtual Education in University Students in Ecuador; Technical and Methodological Principles at the Universidad Tecnica Particular de Loja Mar 2022 , 2000.
https://doi.org/10.3390/su14063204
Diez-Gutierrez, E; Verdeja, M; (...); Macias-Tovar, J. Political hate speech of the far right on Twitter in Latin America COMUNICAR 30 (72), 2022.
https://doi.org/10.3916/C72-2022-08
Ramon-Verdu, A and Villalba-Gomez, JV. The Image as Language: The Creation and the Use of the Visual Message by Young University Students in Their Communicative Social Activity Frontiers in Psychology, 2022.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.944187
Guevara, EPL; Jorge, LB and Morales, ABA . ANALYSIS OF THE CONCEPTION AND CONCEPTUALIZATION OF THE UNIVERSITY TEACHING PROFESSIONALIZATION IN ECUADOR REVISTA CONRADO, 2022.
Esquinas, MHR; Ariza, MDH; (...); Carrasco, CA. Validation of a questionnaire on habits and uses of social networks in students of an Andalusian university Aula Abierta, 2023.
Цитаты в Scopus
Torres-Díaz, J.C., Rivera-Rogel, D., Beltrán-Flandoli, A.M., Andrade-Vargas, L. . Effects of COVID-19 on the Perception of Virtual Education in University Students in Ecuador; Technical and Methodological Principles at the Universidad Técnica Particular de Loja), Sustainability (Switzerland), .
https://doi.org/10.3390/su14063204
Salas-Valdivia, L., Gutierrez-Aguilar, O. . Implications of Digital Citizenship in Social Media to build a safe environment in the Covid-19 situation), #EANF#, .
https://doi.org/10.1109/LACLO54177.2021.00043
Díez-Gutiérrez, Enrique-Javier; Verdeja, María; Sarrión-Andaluz, José; Buendía, Luis; Macías-Tovar, Julián. Political hate speech of the far right on Twitter in Latin America), 2022, .
https://doi.org/10.3916/C72-2022-08
Ramón-Verdú, A., Villalba-Gómez, J.V.. The Image as Language: The Creation and the Use of the Visual Message by Young University Students in Their Communicative Social Activity), Frontiers in Psychology, .
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.944187
Taipe-Quispe, A., Heredia-Mamani, Y., Turpo-Gebera, O., Igartua, J.-J.. USES OF FACEBOOK AND ACADEMIC PROCRASTINATION IN GENERAL STUDIES STUDENTS AT A PERUVIAN UNIVERSITY), Journal of Technology and Science Education, .
https://doi.org/10.3926/jotse.1742
Garcés-Fuenmayor, J., García-Peña, E., Martínez-Garcés, J., Escobar-Soto, R.. Use of social media to promote critical thinking in university students during COVID-19), Educacion y Humanismo, .
https://doi.org/10.17081/EDUHUM.25.44.5763
Esquinas, M.H.R., Ariza, M.D.H., González, J.M.M., Carrasco, C.A.. Validation of a questionnaire on habits and uses of social networks in students of an Andalusian university), Aula Abierta, .
Цитаты в Google Scholar
Rios-Moyano, S., Neroj, M. A., Colino, C. C., Trigo, I. E., Piédrola, M. P., Jiménez, P. M. S., ... & Lupiañez, P. P. V. (2021). Impacto educativo en un Proyecto de Innovación Docente con Instagram:@ Guíaporundía. DEDiCA Revista de Educação e Humanidades (dreh), (19), 353-381.
https://revistaseug.ugr.es/index.php/dedica/article/view/21924
Ríos Moyano, S., Neroj, M. A., Campos Colino, C., Espinosa Trigo, I., Peláez Piédrola, M., Salazar Jiménez, P. M., ... & Vicario Lupiáñez, P. P. (2021). Impacto educativo en un Proyecto de Innovación Docente con Instagram:@ Guíaporundía.
https://digibug.ugr.es/handle/10481/71922
Navarro, D. A. G., & Domínguez, M. M. (2022). Usos del internet por jóvenes estudiantes durante la pandemia de COVID-19 en México. PAAKAT: Revista de Tecnología y Sociedad, (22).
http://www.udgvirtual.udg.mx/paakat/index.php/paakat/article/view/724
Salas-Valdivia, L., & Gutierrez-Aguilar, O. (2021, October). Implications of Digital Citizenship in Social Media to build a safe environment in the Covid-19 situation. In 2021 XVI Latin American Conference on Learning Technologies (LACLO) (pp. 364-367). IEEE.
https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/9725128/
Torres-Díaz, J. C., Rivera-Rogel, D., Beltrán-Flandoli, A. M., & Andrade-Vargas, L. (2022). Effects of COVID-19 on the Perception of Virtual Education in University Students in Ecuador; Technical and Methodological Principles at the Universidad Técnica Particular de Loja. Sustainability, 14(6), 3204.
https://www.mdpi.com/2071-1050/14/6/3204
Díez-Gutiérrez, E., Verdeja, M., Sarrión-Andaluz, J., Buendía, L., & Macías-Tovar, J. (2022). Discurso político de odio de la ultraderecha desde Twitter en Iberoamérica. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 30(72).
https://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=72&articulo=72-2022-08&idioma=en
Gómez, A., & Domínguez, M. M. (2022). Usos del internet por jóvenes estudiantes durante la pandemia de la covid-19 en México. PAAKAT: Revista de Tecnología y Sociedad, 12(22), 4.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8324447
Abdala Galvis, S. S. Y., & Camacho Uribe, M. G. (2022). Slow fashion vs fast fashion en Instagram.
https://repository.cesa.edu.co/handle/10726/4492
Guevara, E. P. L., Jorge, L. B., & Morales, A. B. A. (2020). Análisis de la concepción y conceptualización de la profesionalización docente universitaria en Ecuador. Revista Conrado, 18(87), 336-345.
https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/2535
Díez Gutiérrez, E. J., Verdeja Muñiz, M., Sarrión Andaluz, J., Buendía, L., & Macías Tovar, J. (2022). Discurso político de odio de la ultraderecha desde Twitter en Iberoamérica. Comunicar: revista científica iberoamericana de comunicación y educación.
https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/224027
Díez-Gutiérrez, E., Verdeja, M., Sarrión-Andaluz, J., & Buendía, L. (2022). Political hate speech of the far right on Twitter in Latin America. Comunicar, 30(72), 101-113.
http://eprints.rclis.org/43432/
Ramón-Verdú, A., & Villalba-Gómez, J. V. (2022). The Image as Language: The Creation and the Use of the Visual Message by Young University Students in Their Communicative Social Activity. Frontiers in psychology, 13.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9302490/
Uses of Facebook and academic procrastination in general studies students at a Peruvian university A Taipe, Y Heredia, O Turpo-Gebera… - Journal of Technology and …, 2023 - jotse.org
https://www.jotse.org/index.php/jotse/article/view/1742
Un ejército en Twitter: El fenómeno interactivo del fandom ARMY-BOLIVIA, en la cuenta de Twitter@ TEAMBO7 durante los meses de septiembre a octubre del año … LNC Peredo - Revista Punto Cero, 2022 - puntocero.ucb.edu.bo
https://puntocero.ucb.edu.bo/a/article/view/43
Procesos de comunicación mediados por las redes sociales del plan de continuidad académica en tiempos de COVID-19: El caso de la Universidad Autónoma de … C SOTO, Y CITLALLY - 2021 - ri.uagro.mx
http://ri.uagro.mx/handle/uagro/3427
15
Альтернативные метрики
Как процитировать
Andrade-Vargas, L., Iriarte-Solano, M., Rivera-Rogel, D., & Yunga-Godoy, D. (2021). Young people and social networks: Between the democratization of knowledge and digital inequality. [Jóvenes y redes sociales: Entre la democratización del conocimiento y la inequidad digital]. Comunicar, 69, 85-95. https://doi.org/10.3916/C69-2021-07