Iván Sánchez-López, University of Huelva (Espanha)
Palavras chave
Alfabetização midiática, educomunicação, escola, educação, mídias digitais, jovens
Resumo
Os usos cotidianos das mídias por toda uma geração evidenciam a distância que existe entre a realidade que os jovens vivem e as instituições responsáveis por sua formação. A educação formal continua intimamente ligada ao papel passivo dos receptores literários, ignorando o potencial da comunicação conectada e da narrativa digital para o empoderamento dos estudantes. Ao mesmo tempo, há um interesse crescente do âmbito midiático profissional pela educação. Denominamos essa linha de força de um vetor com-educativo. O objetivo desta pesquisa é descrever as potencialidades para favorecer o empoderamento dos jovens a partir de uma perspectiva com-educativa. A metodologia implementada combina, em uma articulação encadeada, a análise do discurso multimodal de plataformas de caráter com-educacional com entrevistas a observadores privilegiados. Nos resultados explicita-se que a implementação da criação digital pode ser usada para a construção da identidade, da interação e da socialização dos estudantes através da emoção, da empatia e da capacidade de transformação. Permite entrelaçar conceitos, compreensão relacional, reconstrução significativa e sua apropriação. Conclui-se que, sob esta proposta, as instituições de educação formal poderiam passar de um modelo reativo para um modelo prospectivo, revisando os códigos de emissão e recepção, e propondo significados de ação criativa e retroalimentação junto à comunidade.
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Technical information
Recebido: 24-02-2021
Revisado: 29-03-2021
Aceite: 28-04-2021
OnlineFirst: 15-06-2021
Data de publicação: 01-10-2021
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Como citar
Sánchez-López, I., Bonilla-del-Río, M., & Soares, I.O. (2021). Digital creativity to transform learning: Empowerment from a com-educational approach. [Creatividad digital para transformar el aprendizaje: Empoderamiento desde un enfoque com-educativo]. Comunicar, 69, 113-123. https://doi.org/10.3916/C69-2021-09