关键词

高中、媒体能力、教学设计、教育创新、教育研究、媒体

摘要

媒体技能培训是我们这个时代的迫切需要。教育机构必须作为基础领域,共同解决对数字和媒体环境的反思,并使学龄公民做好建设性应对媒体影响的准备。为此,我们需要进行范式转变来解决这个问题:对媒体创造的新场景的批判性意识和对其特征的广泛反思。新框架以媒体为焦点,周围环境是必不可少的参考,培训建议基于结果和证据。本研究是基于设计的研究的一部分,旨在为哥伦比亚Escuela Normal Superior del Putumayo高中生创建、实施和评估批判性媒体素养计划。我们介绍了通过将 Alfamed 媒体能力“前”和“后”问卷应用于参与该计划的学生所获得的结果。研究结果表明,学生的媒体能力整体水平和构成理论参考模型的六个维度中的四个维度(“技术”、“语言”、“意识形态与价值观”和“生产与传播”)均有显着提高。

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