Palabras clave

Reflexividad, comportamiento parental, preescolar, exposición de los niños, pantalla, análisis cuantitativo

Resumen

El artículo explora los efectos del concepto sociológico de la reflexividad en la educación mediática de los padres en niños preescolares. Se basa en las recomendaciones de la Academia Estadounidense de Pediatría que se refieren a las restricciones de exposición a las pantallas en función de los diferentes grupos de edad, la visualización conjunta y la discusión del contenido de los medios de comunicación. Aplica una encuesta social a la muestra nacional eslovena de padres para: revisar sus prácticas de educación en los medios de comunicación; identificar los factores que afectan estas prácticas a través de análisis de regresión; y utilizar el análisis de ruta para proporcionar un modelo explicativo de los factores que afectan la exposición a las pantallas de los niños. La herramienta de medición de reflexividad se aplica para evaluar las puntuaciones de meta-reflexividad de los padres. Se confirma la hipótesis de que la meta-reflexividad es uno de los factores clave que afectan a la educación en los medios de comunicación. Los hijos de padres divorciados/separados están más expuestos a las pantallas. Establecer restricciones es bastante común, pero también es importante la calidad del contenido de los medios y la interacción con los niños. La meta-reflexividad no solo disminuye la cantidad de exposición a las pantallas, sino que también hace que sea más probable que los niños vean y discutan en conjunto el contenido multimedia.

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Ficha técnica

Recibido: 12-10-2022

Revisado: 08-11-2022

Aceptado: 23-02-2023

OnlineFirst: 30-05-2023

Fecha publicación: 01-07-2023

Tiempo de revisión del artículo : 27 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 76: -6 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 134 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 76: 72 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 217 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 76: 155 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 262 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 76: 200 (en días)

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Golob, T., Makarovič, M., & Rek, M. (2023). Parents' meta-reflexivity benefits media education of children. [La meta-reflexividad de los padres beneficia la educación mediática de los niños]. Comunicar, 76, 97-106. https://doi.org/10.3916/C76-2023-08

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