Palabras clave

Vídeos cortos, vídeos instructivos, aprendizaje multimedia, lengua extranjera, portugués, TikTok

Resumen

En los últimos años, los vídeos cortos han proliferado en diversas plataformas de medios sociales, sirviendo como un recurso visual con una larga historia de uso para diversos fines educativos, incluyendo el aprendizaje de lenguas extranjeras (FLL). A pesar del creciente interés en el uso de estas plataformas para el aprendizaje de vídeos cortos, poco se sabe actualmente sobre el uso de estas plataformas para FLL, destacando la necesidad de validar estos recursos de aprendizaje dentro de un marco teórico. En este contexto, este artículo analiza 34 vídeos cortos para el aprendizaje de la lengua portuguesa en TikTok utilizando una adaptación de los principios del aprendizaje multimedia propuestos por Mayer. Analiza la relación que existe entre el número de principios y cada dimensión de procesamiento cognitivo, así como el número de visualizaciones y «likes». Los resultados muestran que los principios adaptados son adecuados para el análisis de vídeos cortos para FLL y revelan que el más prevalente es el principio de señalización. El artículo demuestra que cuantos más principios aborda un vídeo, más «likes» recibe, y que la dimensión de fomento del procesamiento generativo desempeña un papel importante en esta mediación. En general, el artículo ilustra la aplicación práctica de vídeos cortos como un recurso específico para facilitar el FLL y agiliza el desarrollo de estrategias de diseño instruccional para vídeos cortos en el contexto del FLL en línea.

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Ficha técnica

Recibido: 28-02-2023

Revisado: 16-03-2023

Aceptado: 02-05-2023

OnlineFirst: 30-06-2023

Fecha publicación: 01-10-2023

Tiempo de revisión del artículo : 16 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 77: 31 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 62 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 77: 75 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 169 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 77: 182 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 214 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 77: 227 (en días)

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Zhang, Y., Lucas, M., Bem-Haja, P., & Pedro, L. (2023). Analysis of short videos on TikTok for learning Portuguese as a foreign language. [Análisis de vídeos cortos en TikTok para el aprendizaje del portugués como lengua extranjera]. Comunicar, 77, 9-19. https://doi.org/10.3916/C77-2023-01

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