OnlineFirst

Vol. XXIX, Nº 68, 3º trimestre, julio 2021

Redes, movimientos sociales y sus mitos en un mundo hiperconectado

Networks, social movements and their myths in a hyperconnected world

Editores Temáticos

Dr. Toby Miller - Universidad Autónoma Metropolitana-Cuajimalpa - México

Dr. Eva Aladro-Vico - Universidad Complutense de Madrid - España

Dr. Paula Requeijo-Rey - Universidad Complutense de Madrid - España

01 El héroe y la sombra: Mitos en los movimientos sociales digitales

The hero and the shadow: Myths in digital social movements

Toby Miller, Cuajimalpa (México), Eva Aladro-Vico, Madrid (España) & Paula Requeijo-Rey, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C68-2021-01

02 Arquetipos, Me Too, Time’s Up y la representación de mujeres diversas en TV

Archetypes, Me Too, Time’s Up and the representation of diverse women on TV

Rocío Garrido, Sevilla (España) & Anna Zaptsi, Salónica (Grecia).

https://doi.org/10.3916/C68-2021-02

03 Del mito global a la movilización local: Creación y resonancia del marco Greta Thunberg

From the global myth to local mobilization: Creation and resonance of Greta Thunberg’s frame

Silvia Díaz-Pérez, Barcelona (España), Roger Soler-i-Martí, Barcelona (España) & Mariona Ferrer-Fons, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C68-2021-03

04 Investigación en red, nuevos lenguajes y simbologías del activismo digital: Una revisión sistemática

Online research, new languages and symbolism of digital activism: A systematic review

Julio Rodríguez-Suárez, Oviedo (España), Lorena Morán-Neches, Oviedo (España) & Juan-Bautista Herrero-Olaizola, Oviedo (España).

https://doi.org/10.3916/C68-2021-04

05 El mito en las narrativas visuales del activismo medioambiental en Instagram

Myths in visual environmental activism narratives on Instagram

Elisenda Ardèvol, Barcelona (España), Sandra Martorell, Valencia (España) & Gemma San-Cornelio, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C68-2021-05

06 Influencers educativos en Twitter. Análisis de hashtags y estructura relacional

Educational influencers on Twitter. Analysis of hashtags and relationship structure

Carlos Marcelo, Sevilla (España) & Paula Marcelo, Sevilla (España).

https://doi.org/10.3916/C68-2021-06

07 Facilitadores del desarrollo del pensamiento computacional en estudiantes costarricenses

Drivers for the development of computational thinking in Costa Rican students

Karol Picado-Arce, San José (Costa Rica), Stefani Matarrita-Muñoz, San José (Costa Rica), Olmer Núñez-Sosa, San José (Costa Rica) & Magaly Zúñiga-Céspedes, San José (Costa Rica).

https://doi.org/10.3916/C68-2021-07

08 Los efectos del uso de Internet por niños: Un estudio longitudinal en China

The effects of children’s Internet use: A Chinese longitudinal study

Lin Ye, Shanghai (China), Xiaolin Xia, Tianjin (China), Peiye Jiang, Nanjing (China), Ting Jiang, Irvine (Estados Unidos) & Yangyang Liu, Tianjin (China).

https://doi.org/10.3916/C68-2021-08

09 Flipped learning y buenas prácticas docentes en educación secundaria

Flipped learning and good teaching practices in secondary education

Antonio-José Moreno-Guerrero, Granada (España), Rebeca Soler-Costa, Zaragoza (España), José-Antonio Marín-Marín, Granada (España) & Jesús López-Belmonte, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/C68-2021-09

10 Ciberplagio como soporte digital en la realización de trabajos académicos

Cyber-plagiarism as digital support for the submission of academic writing

Eva-María Espiñeira-Bellón, A Coruña (España), Jesús-Miguel Muñoz-Cantero, A Coruña (España), Enelina-María Gerpe-Pérez, Santiago de Compostela (España) & María-Dolores Castro-Pais, Pontevedra (España).

https://doi.org/10.3916/C68-2021-10

Colaboran:

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

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