• Comunicar 58: Digital media and learning: Emergent forms of participation and social transformation
  • Comunicar 57: Artivism: Art and Social Engagement in a Digital World
  • Comunicar 56: Cyberbullying: the threat without a face
  • Comunicar 55: The Media Sphere. Controversies in Public Life
  • Comunicar 54: Shared Science and Knowledge. Open Access, Technology and Education
  • Comunicar 53: Critical Citizenship and Social Empowerment in the Emerging Cybersociety
  • Comunicar 52: The Social Brain and Connective Intelligence
  • Comunicar 51: E-Innovation in Higher Education
  • Comunicar 50: Technologies and Second Languages
  • Comunicar 49: Media Education around the World: Curriculum and Citizenship
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    Resumo

    A pesquisa sobre a integração de recursos e materiais digitais em contextos AICL é ainda escassa. Este trabalho apresenta os resultados obtidos em oito centros da província de Sevilla, onde foram recolhidas as opiniões de alunos e professores AICL por meio de questionários e entrevistas. Os objetivos do estudo são: 1) analisar as opiniões dos participantes sobre a integração dos recursos e materiais digitais na sala de aula; 2) analisar como a etapa educativa afeta as opiniões de ambos os grupos; 3) analisar os tipos de recursos e materiais digitais em língua inglesa que são utilizados por alunos fora da sala de aula. Foram realizadas as seguintes análises: análise de componentes principais categóricos; teste não paramétrico U de Mann-Whitney; análise de conteúdo, e foi calculado o coeficiente de correlação de Pearson. Os resultados demonstram discrepâncias entre as percepções de professores e alunos em relação ao uso dos recursos e materiais digitais em sala de aula, e que essas percepções se mostram afetadas pela etapa educativa. Este estudo conclui que os tipos de recursos utilizados por alunos fora do âmbito escolar está condicionado ao uso que se faz deles dentro da sala de aula. Porém, em casa, são utilizados de maneira diferente, o que revela a necessidade de adaptar as práticas de aula aos usos autônomos dos alunos.

     

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