Comunicar 38: Alfabetização midiática em contextos múltiplos

Vol. XIX, nº 38, Primeiro semestre, 1 Marçorch 2012
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

Alfabetização audiovisual, e consumo de mídias e publicidade por universitários de Pedagogia no Chile

https://doi.org/10.3916/C38-2012-03-10


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Resumo

Tendo em conta os resultados dos estudos sobre o papel mediador das mídias, especialmente da televisão e da publicidade em distintos grupos etários, somados à necessidade de discutir os processos de alfabetização audiovisual ou letramento midiático, o principal objetivo desse trabalho foi analisar os padrões de consumo das mídias pelos estudantes de Pedagogia, com ênfase em Linguagem e Comunicação, Matemática, História e Geografia de universidades chilenas e determinar se existem perfis diferenciais no uso e consumo de mídia, que se relacionem com seu futuro papel na alfabetização audiovisual dos estudantes. Para tanto, foi considerada uma amostra de tipo intencional formada por 881 estudantes de pedagogia de ambos os sexos, que estudavam em sete universidades chilenas da zona sul e central do Chile. Para o recolhimento de dados foi utilizado um «questionário de hábitos de consumo de mídia». No geral, a distribuição de preferências, tanto em nível de gênero como de carreira, não busca representar midiaticamente a idiossincrasia, e espelha realidades alheias que não permitem fortalecer processos cidadãos nos consumidores das mídias. Em síntese, a maior problemática é que os futuros docentes parecem não fazer uso de ferramentas que lhes permitam enfrentar o trabalho da alfabetização audiovisual, dado que os referidos apresentam dificuldades para diferenciar informação e persuasão nas mensagens publicitárias.

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=Media Literacy and Consumption of Media and Advertising in University Students of Pedagogy in Chile

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