Comunicar 43: Prosumidores midiáticos

Vol. XXII, nº 43, Segundo semestre, 1 Julho 2014
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

Ensinar os adolescentes sobre os perigos das redes sociais: Uma proposta de intervenção no ensino secundário

https://doi.org/10.3916/C43-2014-12

Resumo

A crescente popularidade das redes sociais (RS) está causando preocupação pela falta de privacidade e de segurança dos usuários, particularmente dos adolescentes que mostram diversas formas de comportamento de risco nessas redes. Neste contexto, a alfabetização midiática emerge como uma prioridade e pesquisadores, professores, pais e adolescentes enfatizam a responsabilidade da escola em educar os adolescentes sobre os perigos nas RS e como utilizá-las sem riscos. Contudo, os materiais educacionais existentes não estão fundamentados teoricamente, não abordam todos os riscos específicos que os adolescentes podem encontrar nas redes e carecem de avaliações de resultado. Além disso, estudos acerca da educação mediática indicam que, enquanto as trocas de níveis de conhecimentos costumam ser obtidas facilmente, mudanças nas atitudes e no comportamento são muito mais difíceis de obter. Por este motivo, novos pacotes educacionais vêm sendo desenvolvidos levando-se em conta diretrizes educacionais. Posteriormente, um estudo sobre intervenção quase experimental foi realizado, a fim de verificar se esses materiais são eficazes para alterar o conhecimento, as atitudes e o comportamento dos adolescentes nas redes sociais. O estudo constatou que os cursos atingem seus objetivos na sensibilização dos perigos tratados. Entretanto, não se observou nenhum impacto nas atitudes ante o perigo, e o impacto no comportamento dos adolescentes com relação a esses perigos foi limitado.

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