Adolescents’ TV viewing patterns in the digital era: A cross-cultural study

Keywords

Television, adolescents, viewing habits, television genre, parental mediation, values, family climate, cultural context

Abstract

The deep-rooted changes that have taken place in the media world over recent years have brought about changes in both television itself and in the relationships established with this medium. Consequently, it is important to understand how young people watch television today, in order to design strategies to help them develop the capacities they require to ensure responsible use. With this aim, the present study analyzes the television viewing habits of 553 adolescents (267 boys and 286 girls), aged between 14 and 19, from Ireland, Spain and Mexico. Through the implementation of two questionnaires (CH-TV 0.2 and VAL-TV 0.2), four viewing patterns were detected that can be generalized to all the contexts studied. Two of these patterns clearly distinguish between boys (critical-cultural) and girls (social-conversational), with boys viewing more cultural and information-oriented programs, and girls tending to watch shows with a view to talking about them later with their friends. Two of the variables which best distinguish between the other two patterns identified are the perception of a conflictive climate (conflictive-passive viewing) and the perception of responsible parental mediation (committed-positive viewing). Moreover, preferred television genre was found to be the factor with the greatest discriminatory power in relation to these patterns, while time spent watching television, perceived realism and cultural context were not found to be significant.

References

Ackermann, R., & al. (2014). A Randomized Comparative Effectiveness Trial of Using Cable Television to Deliver Diabetes Prevention Programming. Obesity, 22(7), 1601-1607. https://doi.org/10.1002/oby.20762

Link DOI | Link Google Scholar

Aguaded, I. (2013). El programa «Media» de la Comisión Europea, apoyo internacional a la educación de medios [Media Programme (EU) – International Support for Media Education]. Comunicar, 40(XX), 7-8. https://doi.org/10.3916/C40-2013-01-01

Link DOI | Link Google Scholar

Aguaded, I., & Pérez-Rodríguez, M.A. (2012). Estrategias para la alfabetización mediática: competencias audiovisuales y ciudadanía en Andalucía. New Approaches in Educational Research, 1(1), 25-30. https://doi.org/10.7821/naer.1.22-26

Link DOI | Link Google Scholar

Aierbe, A., Orozco, G., & Medrano, C. (2014). Family Context, Television and Perceived Values. A Cross-cultural Study with Adolescent. Communication and Society, 2(27), 79-99. (http://goo.gl/YdFQO4) (2016-08-22).

Link Google Scholar

Bittman, M., & Sipthorp, M. (2012). Turned on, tuned in or dropped out? Young children’s use of television and transmission of social advantage. LSAC Annual Statistical Report 2011, 43-56. (http://goo.gl/LoNhX5) (2015-12-05).

Link Google Scholar

Bjelland, M., & al. (2015). Associations between Parental Rules, Style of Communication and Children’s Screen Time. BMC Public Health, 15(1), 1-13. https://doi.org/10.1186/s12889-015-2337-6

Link DOI | Link Google Scholar

Bucht, C., & Harrie, E. (2013). Young People in the Nordic Digital Media Culture. A Statistical Overview Compiled. Göteborg: Nordicom, Göteborg Universitet.

Link Google Scholar

Buckhingham, D., & Martínez-Rodríguez, J.B. (2013). Jóvenes interactivos: nueva ciudadanía entre redes sociales y escenarios escolares [Interactive Youth: New Citizenship between Social Networks and School Settings]. Comunicar, 40(XX), 10-13. https://doi.org/10.3916/C40-2013-02-00

Link DOI | Link Google Scholar

Cánovas, P., & Sahuquillo, P.M. (2010). Educación familiar y mediación televisiva. Teoría de la Educación, 22(1), 117-140.

Link Google Scholar

Carlsson, U. (2010). Children and Youth in the Digital Media Culture: From a Nordic Horizon. Göteborg: Nordicom, Göteborg Universitet.

Link Google Scholar

Casero-Ripollés, A. (2012). Beyond Newspapers: New Consumption among Young People in the Digital Era [Más allá de los diarios: el consumo de noticias de los jóvenes en la era digital]. Comunicar, 39(XX), 151-158. https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-05

Link DOI | Link Google Scholar

Comisión Europea (2013). Libro Verde: Prepararse para la convergencia plena del mundo audiovisual: crecimiento, creación y valores. Bruselas: Comisión Europea. (http://goo.gl/lXcgPe) (2016-05-12).

Link Google Scholar

Condeza, R., Bachmann, I., & Mujica, C. (2014). El consumo de noticias de los adolescentes chilenos: intereses, motivaciones y percepciones sobre la agenda informativa [New Consumption among Chilean Adolescents: Interests, Motivations and Perceptions on the News Agenda]. Comunicar, 43(XXII), 55-64. https://doi.org/10.3916/C43-2014-05

Link DOI | Link Google Scholar

Council of the European Union (2008). Council Conclusions of 22 May 2008 on a European Approach to Media Literacy in the Digital Environment (2008/C 140/08). Brussels: Official Journal of the European Union. (http://goo.gl/XS5T7l) (2015-11-23).

Link Google Scholar

França, M.E. (2001). La contribución de las series juveniles de televisión a la formación de la identidad en la adolescencia. Análisis de los contenidos y la recepción de la serie «Compañeros» (Antena 3). Barcelona (España): Tesis Doctoral. Universidad Autónoma de Barceloa. (http://goo.gl/ytT9iw) (2016-08-22).

Link Google Scholar

Guarinos, V. (2009). Fenómenos televisivos «teenagers»: prototipias adolescentes en series vistas en España [Televisual Teenager Phenomena. Adolescent Prototypes in TV Series in Spain]. Comunicar, 33(XVII), 203-211. https://doi.org/10.3916/c33-2009-03-012

Link DOI | Link Google Scholar

Huertas, A., & França, M.E. (2001). El espectador adolescente. Una aproximación a cómo contribuye la televisión en la construcción del yo. Zer, 11, 331-350.

Link Google Scholar

Instituto Nacional de Estadística (2014). Encuesta sobre equipamiento de y uso de TIC en los hogares 2014. Madrid, INE. (http://goo.gl/MyiDqH) (2015-12-06).

Link Google Scholar

Lapuente, M. G. (2011). Recepción televisiva adolescente: gramáticas de reconocimiento y ciclo de vida. Question, 1(23). (http://goo.gl/m8kCNs) (2015-12-12).

Link Google Scholar

López-Vidales, N., González-Aldea, P., & Medina-de-la-Viña, E. (2011). Jóvenes y televisión en 2010: Un cambio de hábitos. Zer, 30(16), 97-113. (http://goo.gl/r3Aq8n) (2016-05-12).

Link Google Scholar

Marta, C., & Gabelas, J.A. (2008). La televisión: epicentro de la convergencia entre pantallas. Enl@ce, 5(1), 11-24. (https://goo.gl/500xbk) (2016-05-12).

Link Google Scholar

Medrano, C. (2005). ¿Se puede favorecer el aprendizaje de valores a través de las narraciones televisivas? Revista de Educación, 338, 245-270.

Link Google Scholar

Medrano, C. Palacios, S., & Aierbe, A. (2007). Los hábitos y preferencias televisivas en jóvenes y adolescentes: un estudio realizado en el País Vasco. Revista Latina de Comunicación Social, 62, 13-27. (http://goo.gl/E6vTDL) (2016-05-10).

Link DOI | Link Google Scholar

Medrano, C., & Aierbe, A. (2008). Valores y contextos de desarrollo. Psicodidáctica, 13(2), 53-67.

Link Google Scholar

Medrano, C., Aierbe, A., & Orejudo, S. (2010). Television Viewing Profile and Values: Implications for Moral Education. Psicodidáctica, 15(1), 57-76.

Link Google Scholar

Medrano, C., Aierbe, A., & Palacios, S. (2010). El perfil de consumo televisivo en adolescentes, jóvenes y adultos: implicaciones para la educación. Revista de Educación, 352, 545-566.

Link Google Scholar

Medrano, C., Martínez-de-Morentin, J.I., & Apodaca, P. (2015). Perfiles de consumo televisivo: un estudio transcultural. Educación XXI, 18(2), 305-321. https://doi.org/10.5944/educxx1.14606

Link DOI | Link Google Scholar

Oyero, O., & Oyesomi, K.O. (2014). Perceived Influence of Television Cartoons on Nigerian Children’s Social Behaviour. Estudos em Comunicação, 17, 91-116.

Link Google Scholar

Pallarés, M. (2014). Medios de comunicación: ¿Espacio de ocio o agentes de socialización en la adolescencia? Pedagogía Social, 23, 231-252. https://doi.org/10.7179/PSRI_2014.23.10

Link DOI | Link Google Scholar

Pindado, J. (2010). Socialización juvenil y medios de comunicación: algunas cuestiones clave. Educación y Futuro, 22, 71-86. (https://goo.gl/aXMVbl) (2016-05-14).

Link Google Scholar

Prensky, M. (2001). Digital Natives, Digital Immigrants. Cross Currents: Cultures, Communities, Technologies. On the Horizon, 9(5), 1-6. (http://goo.gl/teYgUQ) (2015-11-21).

Link Google Scholar

Radanielina, M.L. (2014). Parental Mediation of Media Messages Does Matter: More Interaction about Objectionable Content is Associated with Emerging Adults´ Sexual Attitudes and Behaviors. Health Communication, 30(8), 784-798. https://doi.org/10.1080/10410236.2014.900527

Link DOI | Link Google Scholar

Rodríguez, A., Medrano, C., Aierbe, A., & Martínez-de-Morentin, J.I. (2013). Perfil de consumo televisivo y valores percibidos por los adolescentes: un estudio transcultural. Revista de Educación, 361, 513-538. https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2013-361-231

Link DOI | Link Google Scholar

Schwartz, S.H., & Boehnke, K. (2003). Evaluating the Structure of Human Values with Confirmatory Factor Analysis. Journal of Research in Personality, 38, 230-255. https://doi.org/10.1016/S0092-6566(03)00069-2

Link DOI | Link Google Scholar

Sihvonen, J. (2015). Media Consumption and the Identity Projects of the Young. Young, 2(23), 171-189. https://doi.org/10.1177/1103308815569391

Link DOI | Link Google Scholar

Tapscott, D. (1998). Growing up Digital. New York: McGraw-Hill.

Link Google Scholar

Tonantzin, A., & Alonso, R. (2012). También heredamos la forma de ver televisión. Fuente, 4(10), 7-13.

Link Google Scholar

Torrecillas, T. (2012). Características de los contextos familiares de recepción televisiva infantil. La responsabilidad mediadora de los padres. Sphera Pública, 12, 127-142.

Link Google Scholar

Torrecillas, T. (2013). Los padres, ante el consumo televisivo de los hijos: Estilos de mediación. Revista Latina de Comunicación Social, 68, 27-54. https://doi.org/10.4185/RLCS-2013-968

Link DOI | Link Google Scholar

Uribe, R., & Santos, P. (2008). Las estrategias de mediación parental televisiva que usan los padres chilenos. Cuadernos de Información, 2(23), 6-21.

Link Google Scholar

Technical information

Received: 16-05-2016

Revised: 09-06-2016

Accepted: 04-08-2016

Preprint: 15-11-2017

Publication date: 01-01-2017

Article revision time: 24 days | Average time revision issue 50: 26 days

Article acceptance time: 80 days | Average time of acceptance issue 50: 82 days

Preprint editing time: 185 days | Average editing time preprint issue 50: 188 days

Article editing time: 230 days | Average editing time issue 50: 233 days

Metrics

Metrics of this article

Views: 22813

Abstract readings: 17889

PDF downloads: 4924

Full metrics of Comunicar 50

Views: 229994

Abstract readings: 156007

PDF downloads: 73987

Cited by

Cites in Web of Science

Perez Escoda, Ana. USAGE OF SMARTPHONES AND SOCIAL MEDIA IN PRIMARY SCHOOL STUDENTS PRISMA SOCIAL, 2018.

Link Google Scholar

Zhang, Leticia-Tian; Cassany, Daniel. The 'danmu' phenomenon and media participation: Intercultural understanding and language learning through 'The Ministry of Time' COMUNICAR, 2019.

https://doi.org/10.3916/C58-2019-02

Etayo, Cristina. A Model Analysis of Fictional TV Series Reception: The Role of Affective Reactions and Beliefs PALABRA CLAVE, 2019.

https://doi.org/10.5294/pacla.2019.22.1.4

Barbon Perez, Olga Gloria; Romero Fernandez, Ariel; Rodriguez Lopez, Jorge; de Lucas Coloma, Luis; Gil Aviles, Rosendo. Values in the got talent era DILEMAS CONTEMPORANEOS-EDUCACION POLITICA Y VALORES, 2019.

Link Google Scholar

Cites in Scopus

Pérez-Escoda, A., Contreras-Pulido, P., Delgado-Ponce, A., Gozalvez, V., Mateos, P.M., Renés-Arellano, P., Pérez-Rodríguez, A.. Mobile apps, social media: Enablers of media literacy in Primary School students), ACM International Conference Proceeding Series, .

https://doi.org/10.1145/3144826.3145418

De Casas Moreno, P., Lazo, C.M., Aguaded, I.. The influence of the sensationalist television programs on the European scene. a case study in Spain, Italy [La influencia de los programas de televisión sensacionalistas en el panorama Europeo: Estudio de caso en españa e italia]), Estudios Sobre el Mensaje Periodistico, .

https://doi.org/10.5209/ESMP.59961

Escoda, A.P.. Usage of smartphones, social media in primary school students [Uso de smartphones y redes sociales en alumnos/as de educación primaria]), Prisma Social, .

Link Google Scholar

Zhang, L.-T., Cassany, D.. The 'danmu' phenomenon, media participation: Intercultural understanding, language learning through 'The Ministry of Time' [El fenómeno «danmu» y la participación mediática: Comprensión intercultural y aprendizaje de lenguas a través de «El Ministerio del Tiempo»]), Comunicar, .

https://doi.org/10.3916/C58-2019-02

Etayo, C.. A model analysis of fictional TV series reception: The role of affective reactions, beliefs [Un modelo de análisis de la recepción de series de ficción: el papel de las reacciones afectivas y las creencias]), Palabra Clave, .

https://doi.org/10.5294/pacla.2019.22.1.4

Cites in Google Scholar

Sten, M., & Öhman, S. (2018). “Den här videon är inte bra, men den är inte dålig heller”-en studie om kvalitet och ungdomars uppfattning av SVTs ungdomsutbud.

https://muep.mau.se/handle/2043/25571

Escoda, A. P. (2018). Uso de smartphones y redes sociales en alumnos/as de educación primaria. Prisma Social: revista de investigación social, (20), 76-91.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6360033

Casas Moreno, P. D., Lazo, C. M., & Aguaded, I. (2018). La influencia de los programas de televisión sensacionalistas en el panorama Europeo. Un estudio de caso en España e Italia. Estudios sobre el Mensaje Periodistico, 24(1), 465-483.

http://eprints.rclis.org/33487/

Etayo, C. (2019). Un modelo de análisis de la recepción de series de ficción: el papel de las reacciones afectivas y las creencias. Palabra Clave, 22(1).

http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S0122-82852019000100004&script=sci_abstract&tlng=en

Zhang, L. T., & Cassany, D. (2019). El fenómeno «danmu» y la participación mediática: Comprensión intercultural y aprendizaje de lenguas a través de «El Ministerio del Tiempo». Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, (58), 19-29.

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6733857

Barrio Fernández, Á. D. (2017). Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la vida y la educación de los adolescentes.

http://dehesa.unex.es/handle/10662/6529

Pérez-Escoda, A., Delgado-Ponce, Á., Renés-Arellano, P., Contreras-Pulido, P., Gozálvez, V., Pérez-Rodríguez, A., & Mateos, P. M. (2017, October). Mobile Apps and Social Media: Enablers of Media Literacy in Primary School Students. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (p. 68). ACM.

https://dl.acm.org/citation.cfm?id=3145418

Zhang, L. T., & Cassany, D. (2019). The'Danmu'Phenomenon and Media Participation: Intercultural Understanding and Language Learning through'The Ministry of Time'. Comunicar: Media Education Research Journal, 27(58), 19-29.

https://eric.ed.gov/?id=EJ1201217

Zhang, L. T., & Cassany, D. (2019). The ‘danmu’phenomenon and media participation: Intercultural understanding and language learning through ‘The Ministry of Time’. Comunicar. Media Education Research Journal, 27(1).

https://www.scipedia.com/public/Zhang_Cassany_2019a

Ortiz Salinas, E. D. R. (2019). La Generación Millennials en un contexto multipantalla: viejas prácticas en nuevos medios categoría noticias audiovisuales (Bachelor's thesis, Universidad Casa Grande. Facultad de Comunicación Mónica Herrera).

http://dspace.casagrande.edu.ec:8080/handle/ucasagrande/2008

Etayo, C. (2019). A Model Analysis of Fictional TV Series Reception: The Role of Affective Reactions and Beliefs. Palabra Clave, 22(1).

http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0122-82852019000100004

Zeppelin, L. Uso de smartphones y redes sociales en alumnos/as de educación primaria.

...

Cantín, H. J. O., & Anoro, J. C. (2019). En busca del espectador pródigo: adolescentes y series de grupos de personajes juveniles basados en cómic en plataformas digitales. Discurso mediático y audiencias: Una aproximación crítica a la comunicación de masas.

...

Rodríguez-Vázquez, A. I., Direito-Rebollal, S., & Lago-Vázquez, D. (2018). EL “CAMBIO DE OLA” EN LA INVESTIGACIÓN DE AUDIENCIAS: EFECTOS EN LA PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA DE LOS MEDIOS. Periodismo con Futuro, 72.

#EANF#

Pérez-Escoda, A., Delgado-Ponce, Á., Renés-Arellano, P., Contreras-Pulido, P., Gozálvez, V., Pérez-Rodríguez, A., & Mateos, P. M. (2017, October). Mobile Apps and Social Media: Enablers of Media Literacy in Primary School Students. In Proceedings of the 5th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (pp. 1-8).

https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/3144826.3145418

Download

Alternative metrics

How to cite

Ugalde, L., Martínez-de-Morentín, J., & Medrano-Samaniego, C. (2017). Adolescents’ TV viewing patterns in the digital era: A cross-cultural study. [Pautas de consumo televisivo en adolescentes de la era digital: Un estudio transcultural]. Comunicar, 50, 67-76. https://doi.org/10.3916/C50-2017-06

Share

           

Post Office Box 527

21080 Huelva (Spain)

Administration

Editorial office

Creative Commons

This website uses cookies to obtain statistical data on the navigation of its users. If you continue to browse we consider that you accept its use. +info X