Comunicar 58: Aprendizagem e mídia digital: formas emergentes de participação e transformação social

Vol. XXVII, nº 58, Primeiro trimestre, 1 Janeiro 2019
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

Inteligências múltiplas e videogames: avaliação e intervenção com o software TOI

https://doi.org/10.3916/C58-2019-09

Resumo

Howard Gardner revolucionou o conceito de inteligência com sua Teoria das Inteligências Múltiplas. Sua visão foi acolhida pela comunidade educativa como a oportunidade para uma educação mais personalizada e que atenda às diferentes formas de aprender e o acesso ao conhecimento. Apesar de seu impacto, hoje existe uma carência quanto ao desenvolvimento de ferramentas capazes de avaliar de forma simples, prática e fiável as múltiplas inteligências. Por isso, este trabalho expõe o projeto, desenvolvimento e pilotagem do software TOI, do inglês «Tree of Intelligences», uma ferramenta digital para avaliar as múltiplas inteligências e realizar intervenções por meio dos videogames. O objetivo do estudo é apresentar o projeto do TOI e testar seu funcionamento, analisando a distribuição dos resultados jogo a jogo e comprovando se existem diferenças em função do gênero e do curso. Participaram um total de 372 estudantes do primeiro ao terceiro ano da educação primária de três centros de Astúrias e Madri, com idades entre 5 e 9 anos (M=7.04, DT=8.71). Os resultados mostram que 9 de 10 jogos apresentam uma distribuição normal e que não existem diferenças em função do gênero na maioria dos jogos, mas, sim, em relação ao ano. Conclui-se que por seu funcionamento e projeto, o software TOI pode ser um adequado instrumento de avaliação e intervenção das múltiplas inteligências.

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=Multiple intelligences and video games: Assessment and intervention with TOI software

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