Comunicar 62: Ecologias de aprendizagem na era digital

Vol. XXVIII, nº 62, Primeiro trimestre, 1 Janeiro 2020
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

Ecologias de aprendizagem em estudantes online com deficiência

https://doi.org/10.3916/C62-2020-05

Resumo

Os ambientes de aprendizagem online estão melhorando suas funcionalidades e a qualidade dos recursos, o que permite que os estudantes com deficiência possam criar e adaptar suas próprias ecologias de aprendizagem com mais facilidade. Normalmente, o número de alunos com deficiência matriculados é tão pequeno, e suas deficiências tão particulares que é difícil identificar e quantificar quais medidas de assistência são relevantes para esse grupo em geral. O objetivo deste trabalho é explicar como os estudantes em ambientes online aprendem, dependendo de sua deficiência e das características do ambiente. De forma consistente, definem-se cinco ecologias de aprendizagem que são mais frequentes. Este trabalho contribui para a literatura científica em dois aspectos fundamentais: 1) identifica as barreiras encontradas por esses estudantes online, as ferramentas de apoio que eles utilizam e como as combinam para formar ecologias de aprendizagem adaptadas a deficiências específicas; 2) apresenta os resultados nos quais 161 estudantes com deficiência reconhecida avaliam a eficiência e a facilidade de uso de um ambiente de aprendizagem online no âmbito universitário. Destaca-se a necessidade de fornecer elementos multimídia com legendas, transcrições de texto e a opção de que sejam baixáveis e editáveis para que o estudante possa adaptá-los às suas necessidades e estilo de aprendizagem.

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