Eva-María Espiñeira-Bellón, A Coruña (Испания)
Jesús-Miguel Muñoz-Cantero, A Coruña (Испания)
Ключевые слова
Киберплагиат, университетское образование, Интернет, академическая литература, цитирование, академическая этика
Резюме
Доступ к Интернету и цифровым технологиям стал основополагающим источником в поиске информации для подготовки научных работ, и поэтому, согласно многочисленным исследованиям, он является одной из причин наибольшей распространенности киберплагиата. Цель этого исследования - проверить, представляет ли различия с точки зрения доли плагиата или киберплагиата характер консультируемого материала (бумажный/электронный), используемого студентами университета для выполнения своей работы. Исследование, основанное на количественной методологии, характеризуется как ознакомительное, описательное и пояснительное, с использованием вопросника в качестве инструмента для сбора информации. Выборка, не поддающаяся проверке, преднамеренная и добровольная, состоит из 8943 студентов из Автономного сообщества Галисии. Результаты показывают преимущественное использование электронного формата. Существует несколько случаев, когда статистически значимые различия проявляются как в действиях плагиата, которые совершаются, так и с точки зрения основных причин, установленных для оправдания совершения плагиата. Обсуждаются результаты исследования, связанные с анализом предыдущих исследований по этой теме, и делаются выводы о необходимости обучения студентов информационным компетенциям, чтобы избежать плагиата с помощью Интернета.
Ссылки
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Balbuena, S.E., & Lamela, R.A. (2015). Prevalence, motives, and views of academic dishonesty in Higher Education. Asia Pacific Journal of Multidisciplinary Research, 3(2), 69-75. https://bit.ly/3bnxqo6
Caldevilla, D. (2010). Internet como fuente de información para el alumnado universitario. Cuadernos de Documentación Multimedia, 21, 141-157. https://bit.ly/3kwMRLW
Link DOI | Link Google Scholar
Cevallos, L., Guijarro, A., & López-Domínguez, L. (2016). Factores que inciden en el mal uso de la información en trabajos de investigación científica. Didasc@lia, 7(4), 57-74. https://bit.ly/3lwnfQF
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Ennam, A. (2017). Systematic analysis of the effects of digital plagiarism on scientific research: Investigating the moroccan context-Ibn Tofail University as case study. Journal of Education and Practice, 8(2), 133-141. https://bit.ly/2IDn9Iq
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Goss-Sampson, M.A. (2018). Análisis estadístico con JASP: Una guía para estudiantes. FUOC. https://bit.ly/30nsLMM
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Martínez-Sala, A.M., & Alemany-Martínez, D. (2017). Aprender en un mundo de cambio. Aplicación práctica de métodos de aprendizaje colaborativo-cooperativo en el ámbito de la publicidad y las RR.PP. In R. Roig-Vila (Ed.), Investigación en docencia universitaria. Diseñando el futuro a partir de la innovación educativa (pp. 614-625). Octaedro. https://bit.ly/3kSEj3S
Martínez-Sala, A.M., Alemany-Martínez, D., & Segarra-Saavedra, J. (2019). Las TIC como origen y solución del plagio académico. Análisis de su integración como herramienta de aprendizaje. In R. Roig-Vila (Ed.), Investigación e innovación en la enseñanza superior: Nuevos contextos, nuevas ideas (pp. 1208-1218). Octaedro. https://bit.ly/3kSEj3S
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Moreno, J.M. (1999). Con trampa y con cartón. El fraude en la educación, o cómo la corrupción también se aprende. Cuadernos de Pedagogía, 285, 71-77. https://bit.ly/3lx93XT
Morey, M., Sureda, J., Oliver, M.F., & Comas, R.L. (2013). Plagio y rendimiento académico entre el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria. Estudios sobre Educación, 24, 225-244. https://bit.ly/32M6727
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Sanvicen, P., & Molina, F. (2015). Efectos del uso de Internet como fuente principal de información. Prisma Social, 15, 352-386. https://bit.ly/35wxleW
Segarra-Saavedra, J., & Martínez-Sala, A.M. (2020). Percepción del plagio y uso de herramientas antiplagio por parte del alumnado universitario. In R. Roig (Ed.), Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria, vol. 2020 (pp. 409-424). Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante. https://bit.ly/3ejaOao
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Техническая спецификация
Получила: 20-11-2020
пересмотренный: 09-01-2021
Принятый: 15-02-2021
OnlineFirst: 15-04-2021
Дата публикации: 01-07-2021
Время пересмотра статьи: 50 дней | Среднее время пересмотра вопроса 68: 37 дней
Время принятия статьи: 87 дней | Время приема Номер 68: 78 дней
Время редактирования препринта: 177 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 68: 168 дней
Время редактирования статьи: 222 дней | Среднее время редактирования журнала 68: 213 дней
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 15175
Ознакомление с аннотациями: 13454
загрузки PDF-файлов: 1721
Полные метрики 68
Просмотров: 151480
Ознакомление с аннотациями: 129140
загрузки PDF-файлов: 22340
Цитируется
Цитаты в Web of Science
Llovera-Lopez, Y; Carretero, YA and Olivares, PC. Adaptation and validation of a questionnaire to analyze cyberplagiarism in university academic works REVISTA FUENTES, 2022.
Цитаты в Scopus
Llovera-Lopez, Y., Carretero, Y.A., Olivares, P.C. . Adaptation and validation of a questionnaire to analyze cyberplagiarism in university academic works | [Adaptacion y validacion de un cuestionario para analizar ciberplagio en trabajos academicos universitarios]), Revista Fuentes, .
Цитаты в Google Scholar
Llovera-López, Y., Carretero, Y. A., & Olivares, P. C. (2022). Adaptación y validación de un cuestionario para analizar ciberplagio en trabajos académicos universitarios: Ciberplagio en los trabajos académicos. Revista Fuentes, 24(1), 15-27.
https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/16191
Díaz, M. D. R. M., & Carrión, A. L. V. (2021). LA DESHONESTIDAD ACADÉMICA ESTUDIANTIL EN CURSOS EN LÍNEA Y ESTRATEGIAS DE DEFENSA, DETECCIÓN Y PREVENCIÓN/ACADEMIC DISHONESTY IN ONLINE COURSES AND DEFENSE, DETECTION AND PREVENTION STRATEGIES. HETS Online Journal, 12(1), 1d-1d.
Llovera López, Y., Aragón Carretero, Y., & Cano Olivares, P. (2022). Adaptación y validación de un cuestionario para analizar ciberplagio en trabajos académicos universitarios.
Альтернативные метрики
Как процитировать
Espiñeira-Bellón, E., Muñoz-Cantero, J., Gerpe-Pérez, E., & Castro-Pais, M. (2021). Cyber-plagiarism as digital support for the submission of academic writing. [Ciberplagio como soporte digital en la realización de trabajos académicos]. Comunicar, 68, 119-128. https://doi.org/10.3916/C68-2021-10