Ключевые слова

Научная культура, оцифровка, пандемия, подготовка преподавателей, культурные исследования, наука, наука

Резюме

Процессы социальной изоляции, вызванные глобальным кризисом здравоохранения (COVID-19), заставили преподавателей взять на себя новые исследовательские компетенции, которые позволяют им улучшить научные показатели и внести вклад в развитие исследовательской культуры в цифровую эпоху для латиноамериканского региона. В данной статье анализируется исследовательская культура латиноамериканских преподавателей из 20 стран в цифровую эпоху и ее связь с выпуском научных документов, индексируемых в Journal Citation Report (JCR) в период с 1996 по 2019 год. Вопросник (с критериями валидности и надежности) со шкалой типа Likert был применен к 2.215 преподавателям, полученным в ходе пяти международных научных мероприятий. Основные результаты показывают, что 78% преподавателей имеют опыт преподавания менее 15 лет, их возраст не превышает 44 лет, а академический уровень 38,9% - уровень бакалавриата. В свою очередь, 62,5% ответили, что они никогда не публиковались в индексируемых журналах и не знают о правильном применении исследовательских парадигм и дизайнов. С другой стороны, 23,86% от общего числа цитирований - это самоцитирование. Таким образом, полученные результаты отражают значительную взаимосвязь между исследовательской культурой преподавателей и научным производством в Латинской Америке. Наконец, латиноамериканские преподаватели оказались в экономических, политических и социальных условиях, которые влияют на надлежащую практику исследований и научных публикаций, оставляя пробел в обучении исследовательским компетенциям в новую цифровую эпоху.

Посмотреть инфографику

Ссылки

Bagur-Pons, S., Rosselló-Ramon, M.R., Paz-Lourido, B., & Verger, S. (2021). Integrative approach of mixed methodology in educational research. Relieve, 27(1), 1-21. https://doi.org/10.30827/relieve.v27i1.21053

Link DOI | Link Google Scholar

Basso, F.G., Gonçalves-Pereira, C., & Porto, G.S. (2021). Cooperation and technological areas in the state universities of São Paulo: An analysis from the perspective of the triple helix model. Technology in Society, 65, 101566. https://doi.org/10.1016/j.techsoc.2021.101566

Link DOI | Link Google Scholar

Batista-Mainegra, A., Hernández-García, L., & González-Aportela, O. (2017). Gestión integrada de procesos sustantivos en una universidad innovadora: Deber ser de la Extensión Universitaria. Congreso Universidad. https://bit.ly/3fo1l1l

Link Google Scholar

Biscaro, C., & Giupponi, C. (2014). Co-authorship and bibliographic coupling network effects on citations. PLoS One, 9(6), e99502. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0099502

Link DOI | Link Google Scholar

Bolívar, A. (1995). El conocimiento de la enseñanza: Epistemología de la investigación curricular. Universidad de Granada. https://bit.ly/3zATcOC

Link Google Scholar

Bonilla, C.A., Merigó, J.M., & Torres-Abad, C. (2015). Economics in Latin America: A bibliometric analysis. Scientometrics, 105, 1239-1252. https://doi.org/10.1007/s11192-015-1747-7

Link DOI | Link Google Scholar

Boyack, K.W., & Klavans, R. (2010). Co-citation analysis, bibliographic coupling, and direct citation: Which citation approach represents the research front most accurately? Journal of the American Society for Information Science and Technology, 61(12), 2389-2404. https://doi.org/10.1002/asi.21419

Link DOI | Link Google Scholar

Bracho, K. (2012). Cultura investigativa y producción científica en universidades privadas del municipio Maracaibo del estado de Zulia. Redhecs, 7(12), 50-69. https://bit.ly/3l5rbuo

Link Google Scholar

Briseño-Senosiain, L. (2021). Los retos de la historia académica en la era digital. Historia y Memoria, 22, 161-195. https://doi.org/10.19053/20275137.n22.2021.10907

Link DOI | Link Google Scholar

Cai, X., Han, J., & Yang, L. (2018). Generative adversarial network based heterogeneous bibliographic network representation for personalized citation recommendation. In IEEE Access, 7 (pp. 457-467). https://doi.org/10.1109/ACCESS.2018.2885507

Link DOI | Link Google Scholar

Carabantes-Alarcón, D. (2020). Integridad académica y educación superior: Nuevos retos en la docencia a distancia. Análisis Carolina, 38, 1-13. https://doi.org/10.33960/AC_38.2020

Link DOI | Link Google Scholar

Castro-Sánchez, F.J. (2021). Culture, science and research: About the value of the cultural factors of science for university research managers. Universidad y Sociedad, 13(1), 131-136. https://bit.ly/3rG8oXK

Link Google Scholar

Chinchilla-Rodríguez, Z., Zacca-González, G., Vargas-Quesada, B., & Moya-Anegón, F. (2015). Latin American scientific output in public health: Combined analysis using bibliometric, socioeconomic and health indicators. Scientometrics, 102, 609-628. https://doi.org/10.1007/s11192-014-1349-9

Link DOI | Link Google Scholar

Criado-Dávila, Y.V., Sánchez-García, T.C., & Inga-Arias, M.A. (2020). Los semilleros de investigación como elemento de desarrollo de la cultura investigativa universitaria. Conrado, 16(S1), 67-73. https://bit.ly/3xaFUqc

Link Google Scholar

Cruz-Rodríguez, E.C. (2019). Importancia del manejo de competencias tecnológicas en las prácticas docentes de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES). Revista Educación, 43(1), 196-218. https://doi.org/10.15517/revedu.v43i1.27120

Link DOI | Link Google Scholar

De-Filippo, D., Sanz-Casado, E., Berteni, F., Barisani, F., Bautista-Puig, N., & Grossi, G. (2021). Assessing citizen science methods in IWRM for a new science shop: a bibliometric approach. Hydrological Sciences Journal, 66(2), 179-192. https://doi.org/10.1080/02626667.2020.1851691

Link DOI | Link Google Scholar

Espinach-Rueda, M. (2017). Agenda 2030 del desarrollo sostenible promulgada por la Organización de las Naciones Unidas. Ágora De Heterodoxias, 3(2), 50-67. https://bit.ly/3rCKb4G

Link Google Scholar

Espinoza-Freire, E.E. (2020). El plagio un flagelo en el ámbito académico ecuatoriano. Revista Universidad y Sociedad, 12(3), 407-415. https://bit.ly/3rEWRIf

Link Google Scholar

Fu, Y.C., Baker, D.P., & Zhang, L. (2020). Engineering a world class university? The impact of Taiwan’s world class university project on scientific productivity. Higher Education Policy, 33(3), 555-570. https://doi.org/10.1057/s41307-018-0110-z

Link DOI | Link Google Scholar

González-Díaz, R.R, Acevedo-Duque, Á., Salazar-Sepúlveda, G., & Castillo, D. (2021). Contributions of subjective well-being and good living to the contemporary development of the notion of sustainable human development. Sustainability, 13(6). https://doi.org/10.3390/su13063298

Link DOI | Link Google Scholar

González-Díaz, R.R., Guanillo-Gómez, S.L., Vegas-Ochoa, J.C., & Cachitari-Vargas, E. (2021). Teaching accompaniment in Colombia's official educational institutions. Education, 10(1), 376-383. https://doi.org/10.18421/TEM101-47

Link DOI | Link Google Scholar

González-Díaz, R.R., Vásquez-Llamo, C.E., Hurtado-Tiza, D.R., & Menacho-Rivera, A.S. (2020). Plataformas interactivas y estrategias de gestión del conocimiento durante el Covid-19. Revista Venezolana de Gerencia, 25(4), 68-81. https://bit.ly/3x0IPBP

Link Google Scholar

Guedes-Farias, M.G., & de-Andrade-Maia, F.C. (2020). Proposition of scientific observatory for popularization of science. Informação e Sociedade, 30(3), 1-19. https://doi.org/10.22478/ufpb.1809-4783.2020v30n3.53866

Link DOI | Link Google Scholar

Guerrero-Casado, J. (2017). Producción científica latinoamericana indexada en Scopus en el área de las ciencias agropecuarias: Análisis del período 1996-2016. Idesia, 35(4), 27–33. https://doi.org/10.4067/S0718-34292017000400027

Link DOI | Link Google Scholar

Guerrero-Sosa, J.D.T., Menéndez-Domínguez, V.H., & Castellanos-Bolaños, M.E. (2021). An indexing system for the relevance of academic production and research from digital repositories and metadata. Electronic Library, 39(1), 33-58. https://doi.org/10.1108/EL-06-2020-0160

Link DOI | Link Google Scholar

Hermes-Lima, M., Santos, N.C.F., Alencastro, A.C.R., & Ferreira, S.T. (2007). Whither Latin America? Trends and challenges of science in Latin America [Conference Paper]. IUBMB Life, 59(4-5), 199-210. https://doi.org/10.1080/15216540701258751

Link DOI | Link Google Scholar

Hernandez, R., Fernandez, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. Editorial Mc Graw Hill.

Link Google Scholar

Hernández, R.M., Marino-Jiménez, M., Forton, Y.R., & Sánchez, N. (2020). Research in university students: Real needs for the implementation of a formative research program. Academia, 154-176. https://doi.org/10.26220/aca.3445

Link DOI | Link Google Scholar

Kalhor, B., & Mehrparvar, F. (2020). Rankings of countries based on rankings of universities. https://doi.org/10.2139/ssrn.3585226

Link DOI | Link Google Scholar

Kumar, S., Pandey, N., & Tomar, S. (2020). Veinte años de Latin American business review: Una visión bibliométrica. Latin American Business Review, 21(2), 197-222. https://doi.org/10.1080/10978526.2020.1722683

Link DOI | Link Google Scholar

Limaymanta, C.H., Zulueta-Rafael, H., Restrepo-Arango, C., & Álvarez-Muñoz, P. (2020). Bibliometric and scientometric analysis of the scientific production of Peru and Ecuador from Web of Science (2009-2018). Informacion, Cultura y Sociedad, 43, 31-52. https://doi.org/10.34096/ICS.I43.7926

Link DOI | Link Google Scholar

Olaya, E. (2017). Efecto del gasto en investigación y desarrollo en el ingreso de los establecimientos de Ecuador. Revista Vista Económica, 3(1), 7-18. https://bit.ly/3j0FbTP

Link Google Scholar

Oliveira-Filho, J.D.S. (2020). A bibliometric analysis of soil research in Brazil 1989-2018. Geoderma Regional, 23, e00345. https://doi.org/10.1016/j.geodrs.2020.e00345

Link DOI | Link Google Scholar

Powell, J.J.W. (2020). Comparative education in an age of competition and collaboration. Comparative Education, 56(1), 57-78. https://doi.org/10.1080/03050068.2019.1701248

Link DOI | Link Google Scholar

Pozos, K.V., & Tejada, J. (2018). Competencias digitales en docentes de Educación Superior: Niveles de dominio y necesidades formativas. RIDU, 12(2), 59-87. https://doi.org/10.19083/ridu.2018.712

Link DOI | Link Google Scholar

Rodríguez, R., & Espinoza, L.A. (2017). Trabajo colaborativo y estrategias de aprendizaje en entornos virtuales en jóvenes universitarios. RIDE, 7(14), 103- 126. https://doi.org/10.23913/ride.v7i14.274

Link DOI | Link Google Scholar

Rojas, M.M., Moreno, G.A., & Rosero, C.A. (2016). Plataformas y herramientas educativas como parte del PLE del Docente. Caso asistente digital para planeación curricular ConTIC. INGE CUC, 12(1), 99-106. https://doi.org/10.17981/ingecuc.12.1.2016.11

Link DOI | Link Google Scholar

Strauka, O. (2020). The Impact of constitutional replacements on the quality of democracy in Latin America. Politologija, 99(3), 93-128. https://doi.org/10.15388/Polit.2020.99.4

Link DOI | Link Google Scholar

Torres-Samuel, M., Stanescu, C.L.V., Luna-Cardozo, M., Viloria, A., & Crissien, T. (2020). Eficiencia técnica de la investigación y desarrollo, ciencia y tecnología, educación e innovación en países Latinoamericanos. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, 29, 582-594.

Link Google Scholar

Torres-Samuel, M., Torres, M.E., Hurtado, J., Vargas Lugo, A.L., & Solano, D. (2021) Contribution of research and development to the efficiency of social progress in Latin America. In International Conference on Marketing and Technologies, ICMarkTech 2020 (pp. 71-79). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-33-4183-8_7

Link DOI | Link Google Scholar

Trabadela-Robles, J., Nuño-Moral, M.V., Guerrero-Bote, V.P., & De-Moya-Anegón, F. (2020). Análisis de dominios científicos nacionales en Comunicación (Scopus, 2003-2018). Profesional de la Información, 29(4). https://doi.org/10.3145/epi.2020.jul.18

Link DOI | Link Google Scholar

Valdés-Pérez, M.G. (2020). Visibilidad de la producción de conocimiento. Controversias y Concurrencias Latinoamericanas, 11(20), 353-363. https://bit.ly/3yc6vEH

Link Google Scholar

Vázquez-Miraz, P., & Posada-Llorente, M.R. (2020). Implementación de un plan anual de metas para la mejora de la producción científica en una universidad colombiana. Aspectos positivos y negativos. Revista General de Informacion y Documentacion, 30(2), 457-471. https://doi.org/10.5209/rgid.72821

Link DOI | Link Google Scholar

Vázquez-Stanescu, C.L., Luna-Cardozo, M.L., Torres-Samuel, M., Bucci, N., Silva, A.V., & Crissien, T. (2020). Scientific production and positioning of universities according to SIR IBER ranking 2013 to 2019, Latin American case. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, 570-581. https://bit.ly/374hYKH

Link Google Scholar

Vega-Muñoz, A., Gónzalez-Gómez-del-Miño, P., & Espinosa-Cristia, J.F. (2021). Recognizing new trends in brain drain studies in the framework of global sustainability. Sustainability, 13(6), 3195. https://doi.org/10.3390/su13063195

Link DOI | Link Google Scholar

Velandia-Mesa, C., Serrano-Pastor, F.J., & Martínez-Segura, M.J. (2021). Assessing education research training: Scale design and validation. Revista Electrónica Educare, 25(1), 35-54. https://doi.org/10.15359/ree.25-1.3

Link DOI | Link Google Scholar

Villacorta, S.P., Sellés-Martínez, J., Greco, R., Oliveira, A.M., Castillo, A.M., & Arias-Regalía, D. (2020). Laigeo and its contribution to the improvement and spreading of geosciences education in Latin america and the caribbean: Accomplishments and goals. Serie Correlacion Geologica, 35(2), 67-76.

Link Google Scholar

Wouters, O.J., McKee, M., & Luyten, J. (2020). Inversión estimada en investigación y desarrollo necesaria para llevar un nuevo medicamento al mercado. JAMA, 323(9), 844-853. https://doi.org/10.1001/jama.2020.1166

Link DOI | Link Google Scholar

Fundref

Эта работа не имеет финансовой поддержки

Crossmark

Техническая спецификация

Получила: 28-05-2021

пересмотренный: 28-06-2021

Принятый: 13-07-2021

OnlineFirst: 15-10-2021

Дата публикации: 01-01-2022

Время пересмотра статьи: 31 дней | Среднее время пересмотра вопроса 70: 35 дней

Время принятия статьи: 46 дней | Время приема Номер 70: 66 дней

Время редактирования препринта: 173 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 70: 191 дней

Время редактирования статьи: 218 дней | Среднее время редактирования журнала 70: 236 дней

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 853

Ознакомление с аннотациями: 571

загрузки PDF-файлов: 282

Полные метрики 70

Просмотров: 13063

Ознакомление с аннотациями: 9787

загрузки PDF-файлов: 3276

Цитируется

Цитаты в Web of Science

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Цитаты в Scopus

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Цитаты в Google Scholar

В настоящее время нет ссылок на этот документ

Скачать

Альтернативные метрики

Как процитировать

González-Díaz, R., Acevedo-Duque, ., Martin-Fiorino, V., & Cachicatari-Vargas, E. (2022). Latin American professors’ research culture in the digital age. [Cultura investigativa del docente en Latinoamérica en la era digital]. Comunicar, 70. https://doi.org/10.3916/C70-2022-06

Доля

           

Почтовый ящик 527

21080 Уэльва (Испания)

Администрация

Редакция

Creative Commons

Данный сайт использует куки-файлы для получения статистических данных о навигации своих пользователей. Если вы продолжите просмотр, мы считаем, что вы принимаете его использование. +info X