Процесс проектирования для создания сценариев образовательного будущего

 Alessandro Manetti, Barcelona (Испания)

 Pablo Lara-Navarra, Barcelona (Испания)

 Jordi Sánchez-Navarro, Barcelona (Испания)

https://doi.org/10.3916/C73-2022-03

Ключевые слова

Образование, исследования будущего, дизайн, смешанные методы, поиск данных, тенденции

Резюме

Данная статья связывает исследования будущего и дисциплину дизайна, предлагая новый подход к перспективному анализу, применяемому в сфере образования. Исследование основано на использовании смешанных методов исследования, которые в сочетании с методологией дизайна открывают новые пути для изучения эволюции, влияния и поведения тенденций в будущих сценариях. Исследование основано на анализе качественных данных из вторичных источников и интервью с экспертами, которые преобразуются в количественные данные с помощью математических моделей нечеткой логики (fuzzy logic), применяемых к неконтролируемым средам интернет-данных. Цель исследования - проверить валидность метода DEFLEXOR, разработка которого отвечает необходимости выявления образовательных возможностей на основе сценариев будущего, определенных на основе мегатрендов, выявленных в различных областях, с целью определения релевантного академического предложения для дизайна будущего. Выводы подчеркивают, что объединение интегративной перспективы качественных и количественных методов с методологическими принципами проектного мышления, в сосуществовании с использованием автоматизированных расчетов, основанных на творческой рефлексии экспертов, представляет собой мощную методологическую конструкцию для конкретной разработки проспективных исследований.

Ссылки

Berenskoetter, F. (2011). Reclaiming the vision thing: Constructivists as students of the future. International Studies Quarterly, 55(3), 647-668. https://doi.org/10.1111/j.1468-2478.2011.00669.x

Link DOI | Link Google Scholar

Bonami, B., Piazentini, L., & Dala-Possa, A. (2020). Education, Big data and artificial intelligence: Mixed methods in digital platforms. [Educación, big data e inteligencia artificial: Metodologías mixtas en plataformas digitales]. Comunicar, 65, 43-52. https://doi.org/10.3916/C65-2020-04

Link DOI | Link Google Scholar

Brown, T.J., & Kuratko, D.F. (2015). The impact of design and innovation on the future of education. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts, 9(2), 147-151. https://doi.org/10.1037/aca0000010

Link DOI | Link Google Scholar

Campbell, D.T., & Fiske, D.W. (1959). Convergent and discriminant validation by the multitrait-multimethod matrix. Psychological Bulletin, 56(2), 81-105. https://doi.org/10.1037/h0046016

Link DOI | Link Google Scholar

Creswell, J.W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative and mixed methods approaches. Sage. https://doi.org/10.5539/elt.v12n5p40

Link DOI | Link Google Scholar

Creswell, J.W. (2015). A concise introduction to mixed methods research. Sage. https://bit.ly/3hp6dDT

Link Google Scholar

Creswell, J.W., & Plano-Clark, V.L. (2011). Designing and conducting mixed methods research. Sage. https://bit.ly/3spnC5D

Link Google Scholar

Curry, L., & Nunez-Smith, M. (2015). Mixed methods in health sciences research. Sage. https://doi.org/10.4135/9781483390659

Link DOI | Link Google Scholar

Dagnino, F.M, Dimitriadis, Y., Pozzi, F., Rubia-Avi, B., & Asensio-Pérez, J. (2020). The role of supporting technologies in a mixed methods research design. [El rol de las tecnologías de apoyo en un diseño de investigación de métodos mixtos]. Comunicar, 65, 53-63. https://doi.org/10.3916/C65-2020-05

Link DOI | Link Google Scholar

De-Bono, E. (2000). Six thinking hats. Penguin Books. https://bit.ly/3hiWuPm

Link Google Scholar

Decoufle, A.C. (1974). La prospectiva. Oikos-tau. https://bit.ly/3wFADZM

Link Google Scholar

Dorst, K. (2011). The core of ‘design thinking’ and its application. Design Studies, 32(6), 521-532. https://doi.org/10.1016/j.destud.2011.07.006

Link DOI | Link Google Scholar

Frisendal, T. (2012). Opportunity: Open information sharing. In Design thinking business analysis. Management for professionals. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-642-32844-2_13

Link DOI | Link Google Scholar

Godet, M. (2001). Creating futures. Economica. https://bit.ly/3wBsiHP

Link Google Scholar

Guetterman, T.C., Fetters, M.D., & Creswell, J.W. (2015). Integrating quantitative and qualitative results in health science mixed methods research through joint displays. Annals of Family Medicine, 13(6), 554-561. https://doi.org/10.1370/afm.1865

Link DOI | Link Google Scholar

Huber, L., & Veldman, G.J. (2015). Manual thinking. Empresa Activa. https://bit.ly/33U7csr

Link Google Scholar

Ito, J., & Howe, J. (2016). Whiplash: How to survive our faster future. Grand Central Publishing. https://bit.ly/3BTnX3A

Link Google Scholar

Jick, T.D. (1979). Mixing qualitative and quantitative methods: Triangulation in action. Administrative Science Quarterly, 24(4), 602-611. https://doi.org/10.2307/2392366

Link DOI | Link Google Scholar

Kuosa, T. (2010). Futures signals sense-making framework (FSSF): A start-up tool to analyse and categorise weak signals, wild cards, drivers, trends and other types of information. Futures, 42(1), 42-48. https://doi.org/10.1016/j.futures.2009.08.003

Link DOI | Link Google Scholar

Kuosa, T. (2016). The evolution of strategic foresight: Navigating public policy making. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315558394

Link DOI | Link Google Scholar

Lara-Navarra, P., Lopez-Borrull, A., Sánchez-Navarro, J., & Yànez, P. (2018). Medición de la influencia de usuarios en redes sociales: Propuesta SocialEngagement. Profesional de la Información, 27(4), 899-908. https://doi.org/10.3145/epi.2018.jul.18

Link DOI | Link Google Scholar

Lawson, B. (1980). How designers think. Architectural Press. https://doi.org/10.4324/9780080454979

Link DOI | Link Google Scholar

Manetti, A., Ferrer-Sapena, A., Sánchez-Pérez, E.A., & Lara-Navarra, P. (2021). Design trend forecasting by combining conceptual analysis and semantic projections: New tools for open innovation. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 7(1). https://doi.org/10.3390/joitmc7010092

Link DOI | Link Google Scholar

Manzini, E., & Coad, R. (2015). Design, when everybody designs: An introduction to design for social innovation. The MIT Press. https://doi.org/10.7551/mitpress/9873.001.0001

Link DOI | Link Google Scholar

Martínez-Martínez, S., & Lara-Navarra, P. (2014). El big data transforma la interpretación de los medios sociales. Profesional de la Información, 23(6), 575-581. https://doi.org/10.3145/epi.2014.nov.03

Link DOI | Link Google Scholar

Meyer, I., & Mackintosh, K. (1994). Phraseme analysis and concept analysis: Exploring a symbiotic relationship in the specialized lexicon. In W. Martin, et al. (Eds.), Proceedings of the 6th EURALEX International Congress (pp. 339-348). Euralex. https://bit.ly/3M68u4N

Link Google Scholar

Mohri, M., Rostamizadeh, A., & Talwalkar, A. (2018). Foundations of machine learning. MIT Press. https://bit.ly/3K3v7VX

Link Google Scholar

Mojica, F. J. (2005). La construcción del futuro. Concepto y modelo de prospectiva estratégica, territorial y tecnológica, Books, 1(26). https://bit.ly/3G4lRA6

Link Google Scholar

Morse, J.M., & Niehaus, L. (2009). Mixed method design. Principles and procedures. Routledge. https://bit.ly/3tfUJYI

Link Google Scholar

Oxman, R. (2017). Thinking difference: Theories and models of parametric design thinking. Design Studies, 52, 4-39. https://doi.org/10.1016/j.destud.2017.06.001

Link DOI | Link Google Scholar

O’Halloran, K.L., Tan, S., Pham, D.S., Bateman, J., & Vande-Moere, A. (2018). A digital mixed methods research design: Integrating multimodal analysis with data mining and information visualization for big data analytics. Journal of Mixed Methods Research, 12(1), 11-30. https://doi.org/10.1177/1558689816651015

Link DOI | Link Google Scholar

Pereira-Pérez, Z. (2011). Los diseños de método mixto en la investigación en educación: Una experiencia concreta. Revista Electrónica Educare, 25(1), 15-29. https://doi.org/10.15359/ree.15-1.2

Link DOI | Link Google Scholar

Ramírez-Montoya, M.S., & Lugo-Ocando, J. (2020). Systematic review of mixed methods in the framework of educational innovation. [Revisión sistemática de métodos mixtos en el marco de la innovación educativa]. Comunicar, 65, 9-20. https://doi.org/10.3916/C65-2020-01

Link DOI | Link Google Scholar

Rowe, P.G. (1987). Design thinking. MIT Press. https://bit.ly/3HjpL7f

Link Google Scholar

Saorín, T., & Pastor-Sánchez, J.A. (2018). Wikidata y DBpedia: Viaje al centro de la web de datos. Anuario ThinkEPI, 12, 207-214. https://doi.org/10.3145/thinkepi.2018.31

Link DOI | Link Google Scholar

Schwartz, P. (1991). The art of long view. Crown Business. https://bit.ly/3lskZMaShavlik, J.W., Dietterich, T., & Dietterich, T.G. (1990). Readings in machine learning. Morgan Kaufmann. https://bit.ly/36Mq0uT

Link Google Scholar

Suchanek, F.M., Kasneci, G., & Weikum, G. (2007). Yago: A core of semantic knowledge. In Proceedings of the 16th international conference on World Wide Web (pp. 697-706). https://doi.org/10.1145/1242572.1242667

Link DOI | Link Google Scholar

Vejlgaard, H. (2007). Anatomy of a trend. Confetti Publishing. https://bit.ly/3so6wF4

Link Google Scholar

Visser, W. (2006). The cognitive artifacts of designing. CRC Press. https://doi.org/10.1201/9781482269529

Link DOI | Link Google Scholar

Fundref

Crossmark

Техническая спецификация

Получила: 27-02-2022

пересмотренный: 05-04-2022

Принятый: 12-05-2022

OnlineFirst: 30-06-2022

Дата публикации: 01-10-2022

Время пересмотра статьи: 36 дней | Среднее время пересмотра вопроса 73: 43 дней

Время принятия статьи: 73 дней | Время приема Номер 73: 88 дней

Время редактирования препринта: 170 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 73: 185 дней

Время редактирования статьи: 215 дней | Среднее время редактирования журнала 73: 230 дней

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 28788

Ознакомление с аннотациями: 26573

загрузки PDF-файлов: 2215

Полные метрики 73

Просмотров: 291415

Ознакомление с аннотациями: 266093

загрузки PDF-файлов: 25322

Цитируется