Números publicados

Vol. XXX, Nº 73, 4º trimestre, octubre 2022

Educación para el Futuro: Prospectiva para la sostenibilidad y la justicia social

Future Education: Prospective for sustainability and social justice

Editores Temáticos

Dr. Antoni Santisteban-Fernández - Universidad Autónoma de Barcelona - España

Dr. Edda Sant Obiols - Universidad Metropolitana de Manchester - Reino Unido

Dr. Gustavo A. González-Valencia - Universidad Autónoma de Barcelona - España

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01 Contribuciones de los estudios de futuros para la educación: Una revisión sistemática

Contributions of futures studies to education: A systematic review

David Menéndez-Alvarez-Hevia, Manchester (Reino Unido), Santos Urbina-Ramírez, Palma de Mallorca (España), Dolors Forteza-Forteza, Palma de Mallorca (España) & Alejandro Rodríguez-Martín, Oviedo (España).

https://doi.org/10.3916/C73-2022-01

02 Educar para un futuro sostenible a través de la Economía Circular: Implicación ciudadana y cambio social

Educating for a sustainable future through the Circular Economy: Citizen involvement and social change

Alejandro Carbonell-Alcocer, Madrid (España), Juan Romero-Luis, Madrid (España), Manuel Gértrudix-Barrio, Madrid (España) & Eddy Borges-Rey, Doha (Catar).

https://doi.org/10.3916/C73-2022-02

03 El proceso de diseño para la generación de escenarios futuros educativos

Design process for the generation of future education scenarios

Alessandro Manetti, Barcelona (España), Pablo Lara-Navarra, Barcelona (España) & Jordi Sánchez-Navarro, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C73-2022-03

04 Educación para el futuro: Currículo y prácticas educativas en Australia, España y Chile

Futures education: Curriculum and educational practices in Australia, Spain, and Chile

Jordi Castellví, La Rioja (España), Carmen Escribano, La Rioja (España), Rodrigo Santos, Vancouver (Canadá) & Jesús Marolla, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/C73-2022-04

05 Imaginación, educación para el futuro y cultura democrática: Políticas educativas en la Península Ibérica

Imagination, education for the future and democratic culture: Educational policies in the Iberian Peninsula

Marina Casadellà, Barcelona (España), Mariona Massip-Sabater, Barcelona (España), Neus González-Monfort, Barcelona (España), Alfredo Dias-Gomes, Lisboa (Portugal) & Maria-João Barroso-Hortas, Lisboa (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C73-2022-05

06 La infodemia del COVID-19 en jóvenes y adultos: El soporte de la alfabetización crítica mediática

The COVID-19 infodemic among young people and adults: The support of critical media literacy

J.-Roberto Sánchez-Reina, Barcelona (España) & Ericka-Fernanda González-Lara, Puebla (México).

https://doi.org/10.3916/C73-2022-06

07 Estrategias de aprendizaje a través de los juegos digitales en un contexto universitario

Learning strategies through digital games in a university context

Fernando-Silvio Cavalcante-Pimentel, Alagoas (Brasil), Margarida Morais-Marques, Aveiro (Portugal) & Valdick Barbosa-de-Sales-Junior, Alagoas (Brasil).

https://doi.org/10.3916/C73-2022-07

08 Los estudiantes de secundaria y la alfabetización mediática en la era de la desinformación

Secondary education students and media literacy in the age of disinformation

Eva Herrero-Curiel, Madrid (España) & Leonardo La-Rosa, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C73-2022-08

09 Derechos humanos invisibilizados: La trata de seres humanos en los medios de comunicación en España

Invisibilised human rights: Trafficking in human beings in the media in Spain

Elvira-Carmen Cabrera-Rodríguez, Madrid (España) & Pilar Antolínez-Merchán, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C73-2022-09

10 Emoticonos en la comunicación por correo electrónico entre estudiantes y profesores

Emoticons in student-professor email communication

Alenka Baggia, Maribor (Eslovenia), Anja Žnidaršič, Maribor (Eslovenia) & Alenka Tratnik, Maribor (Eslovenia).

https://doi.org/10.3916/C73-2022-10

Colaboran:

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

Creative Commons

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