Palabras clave

Alfabetización mediática e informacional, educación secundaria, adolescencia, desinformación, consumo crítico, medios de comunicación

Resumen

Este estudio presenta una radiografía actualizada de cómo los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de centros públicos españoles, de entre 11 y 16 años, se aproximan a los medios de comunicación, cómo se informan, el grado de discriminación periodística que poseen y cómo se enfrentan a las noticias en un momento de infodemia y desinformación. Además, se explora la opinión de sus profesores sobre los déficits mediáticos que perciben en sus estudiantes. La principal técnica de investigación empleada en este estudio ha sido la encuesta de corte descriptivo y transversal a 1.651 estudiantes de la ESO de toda España con un nivel de confianza <95% y un ±3% de error muestral. Para ahondar en algunos de los principales aspectos señalados por los estudiantes se han realizado 77 entrevistas en profundidad a docentes de toda España. En cuanto a los principales resultados destacan que los estudiantes de secundaria se informan principalmente a través de las redes sociales, la televisión y sus grupos de familia o amigos; que tienen dificultades para discriminar entre información y opinión; y que a pesar de que se consideran capaces de diferenciar entre noticias y bulos, más de la mitad no distinguen entre una noticia falsa y una real. Según el profesorado de algunos de estos centros, existe entre los estudiantes un consumo mediático acrítico potenciado por el consumo compulsivo de lo audiovisual y lo digital.

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Ficha técnica

Recibido: 28-02-2022

Revisado: 16-03-2022

Aceptado: 12-05-2022

OnlineFirst: 30-06-2022

Fecha publicación: 01-10-2022

Tiempo de revisión del artículo : 16 (en días) | Media de tiempo de revisión de los manuscritos del número 73: 43 (en días)

Tiempo de aceptación del artículo: 72 (en días) | Media tiempo aceptación de los manuscritos del número 73: 88 (en días)

Tiempo de edición OnlineFirst: 169 (en días) | Media tiempo edición de los OnlineFirst del número 73: 185 (en días)

Tiempo de publicacicón final del artículo: 214 (en días) | Media tiempo de publicación final de los articulos del número 73: 230 (en días)

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Herrero-Curiel, E., & La-Rosa, L. (2022). Secondary education students and media literacy in the age of disinformation. [Los estudiantes de secundaria y la alfabetización mediática en la era de la desinformación]. Comunicar, 73, 95-106. https://doi.org/10.3916/C73-2022-08

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