Sally Samy-Tayie, Arab Academy for Science, Technology and Maritime Transport (Египет)
Santiago Tejedor, Autonomous University of Barcelona (Испания)
Cristina Pulido, Autonomous University of Barcelona (Испания)
Ключевые слова
Журналистская грамотность, новости, дезинформация, социальные сети, молодежь, медиапотребление
Резюме
Воздействие вредного контента, фальшивых новостей и разжигания ненависти поднимает вопрос о том, являются ли граждане "ответственными", когда речь идет об их поведении в Интернете. Цель данного исследования - определить журналистскую грамотность как фактор, способствующий воспитанию гражданской ответственности, изучив ее роль в улучшении восприятия молодыми людьми новостей в Интернете путем подготовки их к восприятию вредоносного контента. Медиаграмотность определяется как многоструктурное понятие, включающее три основных компонента: мотивацию, знания и навыки. Одна из целей исследования - изучить опыт молодых людей в работе с новостями в Интернете, оценив уровень их журналистской грамотности с помощью смешанных методов, основанных на обсуждении в фокус-группах и опросе. Исследование применяется к выборке молодежи в Египте и выборке молодежи в Испании, на основе чего проводится сравнительный анализ. Результаты показывают положительную корреляцию между журналистской грамотностью и: способностью определять фальшивые новости и разжигание ненависти, вовлеченностью в новости, заботой о достоверности контента, прежде чем поделиться им, и мотивацией к поиску новостей. Респонденты в обеих странах выразили негативное восприятие эффективности профессиональных СМИ, при этом основным обоснованием было то, что СМИ не выполняют свою роль так, как должны.
Ссылки
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Anderson, J., & Rainie, L. (2017). The future of truth and misinformation online. Pew Research Center. https://pewrsr.ch/3PPlk9e
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Daniels, J. (2008). Race, civil rights, and hate speech in the digital era. In: Learning race and ethnicity: Youth and digital media. MIT Press. https://bit.ly/3x1QX7m
Dornan, C. (2017). Dezinformatsiya: The past, present and future of fake news. Series of reflection papers. Canadian Commission for UNESCO. https://bit.ly/3m2CVx8
Erjavec, K. (2014). Readers of online news comments: Why do they read hate speech comments? Annales Histoire, Sciences Sociales, 24(3), 451-462. https://bit.ly/3x1Rh64
Link DOI | Link Google Scholar
Festinger, L. (2009). Cognitive dissonance theory. In E. Griffin, A. Ledbetter & G. Sparks (Eds), A first look at communication theory (pp. 194-206). McGraw-Hill. https://bit.ly/3zltnDF
Link DOI | Link Google Scholar
Fletcher, R., Cornia, A., Graves, L., & Nielsen, R.K. (2018). Measuring the reach of fake news and online distribution in Europe. Reuters Institute, Unviersity of Oxford. https://bit.ly/3GDDtD3
Gagliardone, I., Gal, D., Alves, T., & Martinez, G. (2015). Countering online hate speech. The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO). https://bit.ly/3GDDtD3
Hawdon, J., Oksanen, A., & Räsänen, P. (2015). Online extremism and online hate: Exposure among adolescents and young adults in four nations. Nordicom-Information, 37, 29-37. https://bit.ly/3BAbzaN
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Lotero-Echeverri, G., Romero-Rodri?guez, L.M., & Pe?rez-Rodri?guez, M.A. (2018). Fact-checking vs. fake news: Confirmation journalism as a tool of media literacy against misinformation. Index.Comunicacio?n, 8(2), 295-316. https://bit.ly/3oIXxvC
Link DOI | Link Google Scholar
McGrew, S., Ortega, T., Breakstone, J., & Wineburg, S. (2017). The challenge that‘s bigger than fake news: Civic reasoning in a social media environment. American Educator, 41(3), 4-9. https://bit.ly/3NNynXa
Mihailidis, P. (2008). Beyond cynicism: How media literacy can make students more engaged citizens. University of Maryland, College Park. https://bit.ly/3ze5Rbu
Newman, N., Fletcher, R., Kalogeropoulos, A., Levy, D.A.L., & Nielsen R.K. (2017). Reuters institute digital news report 2017. Reuters Institute. https://bit.ly/3x0mq9R
Parlapiano, A., & Lee, J.C. (2018, February 16). The propaganda tools used by russians to influence the 2016 election. The New York Times. https://nyti.ms/3x4navR
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Posetti, J., & Bontcheva, K. (2020). Disinfodemic: Deciphering COVID-19 disinformation. UNESCO. https://bit.ly/3NPrSn
Link DOI | Link Google Scholar
Powers, E.M. (2014). How students access, filer and evaluate digital news: Choices that shape what they consume and the implications for news literacy education. [Doctoral Disseration, University of Maryland]. https://bit.ly/3PXhEmq
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Link DOI | Link Google Scholar
Wardle, C., & Derakhshan, H. (2018). Thinking about information disorder: Formats of misinformation, disinformation and mal-informatio. In C. Ireton & J. Posetti (Eds.), Journalism, fake news and disinformation: Handbook for journalism, education and training (pp. 44-55). UNESCO. https://bit.ly/3wZOPwN
Техническая спецификация
Получила: 29-05-2022
пересмотренный: 15-06-2022
Принятый: 13-07-2022
OnlineFirst: 30-10-2022
Дата публикации: 01-01-2023
Время пересмотра статьи: 17 дней | Среднее время пересмотра вопроса 74: 40 дней
Время принятия статьи: 45 дней | Время приема Номер 74: 69 дней
Время редактирования препринта: 172 дней | Выпуск препринта среднего времени редактирования 74: 194 дней
Время редактирования статьи: 217 дней | Среднее время редактирования журнала 74: 239 дней
метрика
Метрики этой статьи
Просмотров: 46271
Ознакомление с аннотациями: 44344
загрузки PDF-файлов: 1927
Полные метрики 74
Просмотров: 524698
Ознакомление с аннотациями: 484631
загрузки PDF-файлов: 40067
Цитируется
Цитаты в Web of Science
Al-Saif, HF and Al-Dossari, HZ. Exploring the Role of Emotions in Arabic Rumor Detection in Social Media APPLIED SCIENCES-BASEL, 2023.
Цитаты в Scopus
Al-Saif, H.F., Al-Dossari, H.Z.. Exploring the Role of Emotions in Arabic Rumor Detection in Social Media ), Applied Sciences, .
https://doi.org/10.3390/app13158815
Suing, A., Ordóñez, K., Lomas, P. . Verification of the Public Discourse and Accountability of Mayors on Local TV: The Case of Ecuador), Studies in Media and Communication, .
https://doi.org/10.11114/smc.v11i4.5912
Notley, T., Dezuanni, M., Chambers, S., Park, S.. Using YouTube to seek answers and make decisions: Implications for Australian adult media and information literacy), Comunicar, .
Цитаты в Google Scholar
Verification of the Public Discourse and Accountability of Mayors on Local TV: The Case of Ecuador A Suing, K Ordóñez, P Lomas - researchgate.net
Using YouTube to seek answers and make decisions: Implications for Australian adult media and information literacy T Notley, M Dezuanni, S Chambers… - …, 2023 - researchdirect.westernsydney.edu …
https://researchdirect.westernsydney.edu.au/islandora/object/uws:70846/
Exploring the Role of Emotions in Arabic Rumor Detection in Social Media HF Al-Saif, HZ Al-Dossari - Applied Sciences, 2023 - mdpi.com
https://www.mdpi.com/2076-3417/13/15/8815
Uso de YouTube para buscar respuestas y tomar decisiones: Implicaciones de la alfabetización mediática e informacional en adultos australianos T Notley, M Dezuanni, S Chambers… - … de comunicación y …, 2023 - dialnet.unirioja.es
Альтернативные метрики
Как процитировать
Samy-Tayie, S., Tejedor, S., & Pulido, C. (2023). News literacy and online news between Egyptian and Spanish youth: Fake news, hate speech and trust in the media. [Alfabetización periodística entre jóvenes egipcios y españoles: Noticias falsas, discurso de odio y confianza en medios]. Comunicar, 74, 73-87. https://doi.org/10.3916/C74-2023-06