Números publicados

Vol. XXXI, Nº 74, 1º trimestre, enero 2023

Educación para la ciudadanía digital: Algoritmos, automatización y comunicación

Education for digital citizenship: Algorithms, automation and communication

Editores Temáticos

Dr. Berta García-Orosa - Universidad de Santiago de Compostela - España

Dr. João Canavilhas - Universidad de Beira Interior-Covilha - Portugal

Dr. Suso Benítez-Baleato - Universidad de Harvard - Estados Unidos

01 Algoritmos y comunicación: Revisión sistematizada de la literatura

Algorithms and communication: A systematized literature review

Berta García-Orosa, Santiago de Compostela (España), João Canavilhas, Covilhã (Portugal) & Jorge Vázquez-Herrero, Santiago de Compostela (España).

https://doi.org/10.3916/C74-2023-01

02 Cómo automatizar la extracción y análisis de información sobre ciencia ciudadana con propósitos educativos

How to automate the extraction and analysis of information for educational purposes

Miriam Calvera-Isabal, Barcelona (España), Patricia Santos, Barcelona (España), H.-Ulrich Hoppe, Duisburg (Alemania) & Cleo Schulten, Duisburg (Alemania).

https://doi.org/10.3916/C74-2023-02

03 Reflexiones sobre la ética, potencialidades y retos de la Inteligencia Artificial en el marco de la Educación de Calidad (ODS4)

Reflections on the ethics, potential, and challenges of artificial intelligence in the framework of quality education (SDG4)

Jesús-Miguel Flores-Vivar, Madrid (España) & Francisco-José García-Peñalvo, Salamanca (España).

https://doi.org/10.3916/C74-2023-03

04 Big Data y Business Intelligence en Twitter e Instagram para la inclusión digital

Big Data and Business Intelligence on Twitter and Instagram for digital inclusion

Carlos Barroso-Moreno, Madrid (España), Laura Rayon-Rumayor, Madrid (España) & Antonio Bautista García-Vera, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C74-2023-04

05 Miedo (in)fundado al algoritmo: Las recomendaciones de YouTube y la polarización

(Un)founded fear towards the algorithm: YouTube recommendations and polarisation

Javier García-Marín, Granada (España) & Ignacio-Jesús Serrano-Contreras, Jaén (España).

https://doi.org/10.3916/C74-2023-05

06 Alfabetización periodística entre jóvenes egipcios y españoles: Noticias falsas, discurso de odio y confianza en medios

News literacy and online news between Egyptian and Spanish youth: Fake news, hate speech and trust in the media

Sally Samy-Tayie, Cairo (Egipto), Santiago Tejedor, Barcelona (España) & Cristina Pulido, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C74-2023-06

07 Factores determinantes en el uso del e-learning y la satisfacción docente

Factors determining the use of e-learning and teaching satisfaction

Ana-Maria Cazan, Brasov (Rumania) & Catalin-Ioan Maican, Brasov (Rumania).

https://doi.org/10.3916/C74-2023-07

08 Empoderamiento político entre jóvenes votantes: Redes sociales, partidismo y papel moderador del interés político

Political empowerment among young voters: Social media, partisanship and the moderating role of political interest

Rehan Tariq, Pulau Pinang (Malasia) & Fakhta Zeib, Faisalabad (Pakistán).

https://doi.org/10.3916/C74-2023-08

09 Competencias digitales de la juventud en España: Un análisis de la brecha de género

Digital competence among young people in Spain: A gender divide analysis

Elisenda Estanyol, Barcelona (España), Mireia Montaña, Barcelona (España), Pedro Fernández-de-Castro, Barcelona (España), Daniel Aranda, Barcelona (España) & Leila Mohammadi, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C74-2023-09

10 Redes sociales y su influencia en los jóvenes y niños: Análisis en Instagram, Twitter y YouTube

Social media influence on young people and children: Analysis on Instagram, Twitter and YouTube

Raquel Lozano-Blasco, Zaragoza (España), Marta Mira-Aladrén, Zaragoza (España) & Mercedes Gil-Lamata, Zaragoza (España).

https://doi.org/10.3916/C74-2023-10

Colaboran:

Apartado de Correos 527

21080 Huelva (España)

Administración

Redacción

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