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Volumen 29 (2021)
Revista Comunicar 67: La ciberconvivencia como escenario social: Ética y emociones (2021)
Ciberostracismo: Consecuencias emocionales y conductuales en las interacciones en redes sociales
Jóvenes ante el ciberodio: El rol de la mediación parental y el apoyo familiar
Motivación y percepción de los universitarios de Hong Kong sobre noticias en las redes sociales
Ansiedad y autoestima en los perfiles de cibervictimización de los adolescentes
Cibercotilleo, ciberagresión, uso problemático de Internet y comunicación con la familia
Memes de Internet en tiempos de confinamiento por Covid-19 en Polonia
Afrontar la diversidad entre adolescentes: Eficacia de las narrativas personales en webs de apoyo
La percepción de padres e hijos chilenos sobre la publicidad en redes sociales
El método dialógico-crítico en Educomunicación para fomentar el pensamiento narrativo
Newsgames frente a los discursos del odio en la crisis de los refugiados
Revista Comunicar 66: Escuelas públicas para la transformación en la Sociedad del Conocimiento (2021)
Prácticas educativas para transformar y conectar escuelas y comunidades
El reto de la enseñanza dialógica inclusiva en la escuela pública secundaria
Proyectos STEAM con formato KIKS para el desarrollo de competencias clave
Agresividad, inestabilidad y educación socioemocional en un entorno inclusivo
TIC y gestión del conocimiento en estudiantes de Magisterio e Ingeniería
Seguimiento informativo y percepción del riesgo ante la Covid-19 en España
Twitter presidencial ante la COVID-19: Entre el populismo y la política pop
Representaciones mediáticas de los menores que migran solos: Los MENA en la prensa española
Meta-reflexividad para la resiliencia contra la desinformación
Predicción del bienestar sobre el uso de pantallas inteligentes de los niños