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• Volumen 29 (2021)
• Revista Comunicar 67: La ciberconvivencia como escenario social: Ética y emociones (2021)
• Ciberostracismo: Consecuencias emocionales y conductuales en las interacciones en redes sociales
• Jóvenes ante el ciberodio: El rol de la mediación parental y el apoyo familiar
• Motivación y percepción de los universitarios de Hong Kong sobre noticias en las redes sociales
• Ansiedad y autoestima en los perfiles de cibervictimización de los adolescentes
• Cibercotilleo, ciberagresión, uso problemático de Internet y comunicación con la familia
• Memes de Internet en tiempos de confinamiento por Covid-19 en Polonia
• Afrontar la diversidad entre adolescentes: Eficacia de las narrativas personales en webs de apoyo
• La percepción de padres e hijos chilenos sobre la publicidad en redes sociales
• El método dialógico-crítico en Educomunicación para fomentar el pensamiento narrativo
• Newsgames frente a los discursos del odio en la crisis de los refugiados
• Revista Comunicar 66: Escuelas públicas para la transformación en la Sociedad del Conocimiento (2021)
• Prácticas educativas para transformar y conectar escuelas y comunidades
• El reto de la enseñanza dialógica inclusiva en la escuela pública secundaria
• Proyectos STEAM con formato KIKS para el desarrollo de competencias clave
• Agresividad, inestabilidad y educación socioemocional en un entorno inclusivo
• TIC y gestión del conocimiento en estudiantes de Magisterio e Ingeniería
• Seguimiento informativo y percepción del riesgo ante la Covid-19 en España
• Twitter presidencial ante la COVID-19: Entre el populismo y la política pop
• Representaciones mediáticas de los menores que migran solos: Los MENA en la prensa española
• Meta-reflexividad para la resiliencia contra la desinformación
• Predicción del bienestar sobre el uso de pantallas inteligentes de los niños