Readings of TV from teenagers storyboards

 Vânia-Lúcia Quintão-Carneiro, Brasilia (Brazil)

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-021

Keywords

Audio-visual narratives, teenagers, audience, audio-visual creation, viewer-authors, critical reflections

Abstract

This paper provides an analysis of 37 short audio-visual stories told in sketches (like a storyboard). These works were drawn by teenagers of two high-schools of Federal District - Brazil, within the framework of a project of investigation-action supported by the University of Brasilia. The aim of this analysis is to show the adjustment of the strategy of drawing sketches to the construction of proposals, which arise from the union joining of the creative capacities of the young people together with their position as viewers. It is necessary to mention that the groups of teenagers hadn´t attended any courses or audiovisual workshops which become the starting point for the development of a proposal of media literacy in schools.

References

Arnold, W. (2006): Quem quer ser roteirista? Aparentemente, todo mundo. Seattle, Post-Intellingencer. Consultado en 20/04/07: (http://noticias.uol.com.br/midiaglo-bal/outros/2006/04/20/ult586u348.jhtm).

Link Google Scholar

Buckingham, D. (2005): Educación en medios. Barcelona, Paidós.

Link Google Scholar

Carneiro, V. (2000): Criança produtora audiovisual: expressando o mundo e o da TV. Projeto de pesquisa e extensão. Brasília, Decanato de extensão e de Pesquisa, UNB.

Link Google Scholar

Carneiro, V. (2005): Um desafio da TV na escola: o expressar-se com linguagem audiovisual para melhor analisar a TV e educar hoje. Relatório de pesquisa. Brasília, FE- UNB. Apoios: PIBIC, DEX E FINATEC.

Link Google Scholar

Carneiro, V. (2007): Os roteiros desenhados por crianças como instrumento de investigação de percepções e competências audiovisuais junto a audiências infantis. 5º SOPCOM. Braga, Universidade de Minho.

Link Google Scholar

Ferrés, J. (2006): «La competencia en comunicación audiovisual: propuesta articulada de dimensiones e indicadores», en Quaderms del CAC: 25; 9-17.

Link Google Scholar

Fiske, J. (1989): Television Culture. London/New York, Routledge.

Link Google Scholar

Freire, P. y Guimarães, S. (1984): Sobre educação: diálogos. RJ, Paz e Terra.

Link Google Scholar

Garcia Jiménez, J. (2006): Narrativa Audiovisual. Madrid, Cátedra.

Link Google Scholar

Gardner, H. (1999): Arte, mente e cérebro. Uma abordagem cognitiva da criatividade. Porto Alegre, Artes Médicas Sul.

Link Google Scholar

Levy-Strauss, C. (2007): Mito y Significado. Madrid, Cátedra.

Link Google Scholar

Piaget, J. (2001): Inteligencia y afectividad. Buenos Aires, Aique.

Link Google Scholar

Quintão, V.L. (2005): «A TV de crianças e adolescentes com câmera à mão...», em Revista Comunicar, 25, Huelva.

Link Google Scholar

Rodari, G. (1982): Gramática da Fantasia. 6 ed. São Paulo, Summus

Link Google Scholar

Strasburger, V.C. (1999): Os adolescentes e a mídia: impacto psicológico. Porto Alegre, Artmed.

Link Google Scholar

Vigotsky, L.S. (1990): La imaginación y el arte en la infancia. Madrid, Akal.

Link Google Scholar

Vivarta, V. (Org.) (2003): Remoto Controle-Linguagem, Conteúdo e Participação nos programas de Televisão para Adolescentes. São Paulo, ANDI &UNICEF & Editora Cortez.

Link Google Scholar

Wells, P. (2007): Fundamentos de la animación. Barcelona. Parramón.

Link Google Scholar

Fundref

This work has no financial support

Crossmark

Technical information

Metrics

Metrics of this article

Views: 27079

Abstract readings: 22934

PDF downloads: 4145

Full metrics of Comunicar 31

Views: 1998142044

Abstract readings: 1924480555

PDF downloads: 73661489

Cited by