Comunicar 62: Ecologias de aprendizagem na era digital

Vol. XXVIII, nº 62, Primeiro trimestre, 1 Janeiro 2020
E-ISSN: 1988-3293 / ISSN: 1134-3478

           

Studygrammers: influenciadores da aprendizagem

https://doi.org/10.3916/C62-2020-10

Resumo

As atuais ecologias de aprendizagem se destacam por sua variedade, dinamismo e mutabilidade, o que requer uma observação análoga desse fenômeno. Este trabalho concentra-se nas culturas de aprendizagem informal emergentes de jovens, tendo como objetivo principal reconhecer e caracterizar uma nova figura na internet e nas redes sociais: o studygrammer. Utilizando os questionários (N=256), grupos de discussão organizados pela Philips 66 (N=56) e Atlas.ti (análise temática), e observação participante, são analisadas: práticas de uso acadêmico em redes sociais por estudantes de Comunicação fora do ambiente institucional, a opinião sobre a comunidade #Studygram e a análise de perfis. Os principais resultados estão concentrados em uma proposta de definição do studygrammer: aquele estudante que trabalha como mentor e líder entre pares do âmbito acadêmico, no Instagram. Esse perfil não apenas compartilha anotações (que se destacam por sua organização e detalhes estéticos), mas também transmite conselhos, apoio e experiência. Realmente, o studygrammers mantém a genética de influenciador, priorizando a estética e a monetização em suas publicações. Conclui-se que o objetivo acadêmico agrega características exclusivas para a comunidade, onde o código visual funciona como língua franca entre os âmbitos de estudo. De fato, os studigrammers contam com seguidores de diferentes níveis acadêmicos que buscam o «saber-fazer» (gestão e planejamento da aprendizagem), assim como uma adesão fundamentalmente racional.

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