Ensinar a assistir TV a partir da escola e da família

 Francisco Pavón-Rabasco, Cádiz (Espanha)

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-004

Palavras chave

Educação em mídias, renovação, programas educativos, manipulação, elaboração de materiais didáticos

Resumo

Na Espanha, calcula-se que um aluno do ensino fundamental ou médio passa 900 horas em sala de aula e entre 1500 a 2000 em frente a um televisor. Se educar exige que preparar o cidadão para integrar-se à sociedade de maneira mais reflexiva e crítica, como serão integrados alguns cidadãos que não estão preparados para realizar de maneira crítica aquela atividade a que dedicam mais tempo? O presente documento se estrutura em duas partes: A primeira, na qual se analisam os efeitos da TV na sociedade em que vivemos, na infância e na juventude, e as possíveis ideias que poderiam servir para ensinar a assistir TV. Na segunda, descreve-se algumas linhas de atuação em escolas e famílias que promovam um aprendizado na visualização da TV.

Referências

Contreras, M. (1998): «Familia, televisión y escuela: una propuesta de acción participativa», en Comunicar, 10; 69-75.

Link Google Scholar

García Matilla, A. (1999): «Escuela, televisión y valores democráticos», en Comunicar, 13; 107-110.

Link Google Scholar

Jiménez Correa, A. (2000): «La transmisión de los valores y la televisión» en Comunicar, 14; 89-96.

Link Google Scholar

Villanueva, A. (2004): «Vida digital y posmodernidad. Entre lo uno y lo múltiple» en Comunicación y Pedagogía 197; 15-18. Barcelona, Centro de Comunicación y Pedagogía.

Link Google Scholar

Fundref

Este trabalho não tem nenhum apoio financeiro

Crossmark

Technical information

Métricas

Métricas deste artigo

Vistas: 25414

Leituras dos resumos: 21610

Descargas em PDF: 3804

Métricas completas do Comunicar 31

Vistas: 1333425081

Leituras dos resumos: 1288389029

Descargas em PDF: 45036052

Citado por