Teaching to watch family from the school and the family

 Francisco Pavón-Rabasco, Cádiz (Испания)

https://doi.org/10.3916/c31-2008-03-004

Ключевые слова

Media education, competences, autonomy, communication, media literacy

Резюме

This paper presents some ideas about how the author sees the current television in Spain. It has been calculated that today in Spain one student of Primary or Secondary school spends about 900 hours in class and between 1500 and 2000 in front of the TV. The author develops some audiovisual, academic activities that teachers could do with students in order to improve their abilities to watch television from a critical point of view.

Ссылки

Contreras, M. (1998): «Familia, televisión y escuela: una propuesta de acción participativa», en Comunicar, 10; 69-75.

Link Google Scholar

García Matilla, A. (1999): «Escuela, televisión y valores democráticos», en Comunicar, 13; 107-110.

Link Google Scholar

Jiménez Correa, A. (2000): «La transmisión de los valores y la televisión» en Comunicar, 14; 89-96.

Link Google Scholar

Villanueva, A. (2004): «Vida digital y posmodernidad. Entre lo uno y lo múltiple» en Comunicación y Pedagogía 197; 15-18. Barcelona, Centro de Comunicación y Pedagogía.

Link Google Scholar

Fundref

Эта работа не имеет финансовой поддержки

Crossmark

Техническая спецификация

метрика

Метрики этой статьи

Просмотров: 28486

Ознакомление с аннотациями: 24344

загрузки PDF-файлов: 4142

Полные метрики 31

Просмотров: 1997880296

Ознакомление с аннотациями: 1924320016

загрузки PDF-файлов: 73560280

Цитируется