Vol. XXX, Nº 71, 2º trimestre, abril 2022
Editores Temáticos
Dr. Mª Dolores Cáceres-Zapatero - Universidad Complutense de Madrid - España
Dr. Mykola Makhortykh - Universidad de Berna - Suiza
Dr. Francisco Segado-Boj - Universidad Complutense de Madrid - España
01 Motivos del discurso de odio en la adolescencia y su relación con las normas sociales
Adolescents’ motivations to perpetrate hate speech and links with social norms
Sebastian Wachs, Potsdam (Alemania), Alexander WeJEtstein, Berna (Suiza), Ludwig Bilz, Senftenberg (Alemania) & Manuel Gámez-Guadix, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-01
Hate speech and social acceptance of migrants in Europe: Analysis of tweets with geolocation
Carlos Arcila-Calderón, Salamanca (España), Patricia Sánchez-Holgado, Salamanca (España), Cristina Quintana-Moreno, Salamanca (España), Javier-J. Amores, Salamanca (España) & David Blanco-Herrero, Salamanca (España).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-02
03 Análisis del discurso de odio en función de la ideología: Efectos emocionales y cognitivos
Hate speech analysis as a function of ideology: Emotional and cognitive effects
Natalia Abuín-Vences, Madrid (España), Ubaldo Cuesta-Cambra, Madrid (España), José-Ignacio Niño-González, Madrid (España) & Carolina Bengochea-González, Madrid (España).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-03
A systematic literature review of the representations of migration in Brazil and the United Kingdom
Isabella Gonçalves, Mainz (Alemania) & Yossi David, Mainz (Alemania).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-04
When negativity is the fuel. Bots and Political Polarization in the COVID-19 debate
José-Manuel Robles, Madrid (España), Juan-Antonio Guevara, Madrid (España), Belén Casas-Mas, Madrid (España) & Daniel Gómez, Madrid (España).
06 La trata de personas en Twitter: Finalidades, actores y temas en la escena hispanohablante
Twitter and human trafficking: Purposes, actors and topics in the Spanish-speaking scene
Alba Sierra-Rodríguez, Granada (España), Wenceslao Arroyo-Machado, Granada (España) & Domingo Barroso-Hurtado, Cáceres (España).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-06
07 Desarrollo profesional de maestros de educación especial a través de la narración digital
Special Education Teacher’s professional development through digital storytelling
Ozgur Yasar-Akyar, Ankara (Turquía), Cinthia Rosa-Feliz, Santo Domingo (República Dominicana), Solomon Sunday-Oyelere, Luleå (Suecia), Darwin Muñoz, Santo Domingo (República Dominicana) & Gıyasettin Demirhan, Ankara (Turquía).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-07
08 Detección de rasgos en estudiantes con tendencia suicida en Internet aplicando Minería Web
Detection of traits in students with suicidal tendencies on Internet applying Web Mining
Iván Castillo-Zúñiga, Aguascalientes (México), Francisco-Javier Luna-Rosas, Aguascalientes (México) & Jaime-Iván López-Veyna, Zacatecas (México).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-08
09 Booktokers: Generar y compartir contenidos sobre libros a través de TikTok
Booktokers: Generating and sharing book content on TikTok
Nataly Guiñez-Cabrera, Chillán (Chile) & Katherine Mansilla-Obando, Santiago (Chile).
https://doi.org/10.3916/C71-2022-09
The relationship of Twitter with teacher credibility and motivation in university students
Facundo Froment, Sevilla (España), Alfonso-Javier García-González, Sevilla (España) & Julio Cabero-Almenara, Sevilla (España).
Colaboran:
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul Reino Unido
Administración 
Redacción
