Revista Comunicar

Gamificación inmersiva en STEM: Escape rooms educativos para la implicación y la evaluación formativa

Immersive Gamification in STEM: Educational Escape Rooms for Engagement and Formative Assessment

Lara Amorim (Portugal), Betina da Silva Lopes (Portugal)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21298446

Discurso de odio en redes: Intersección género, raza y clase. Estado del arte

Hate Speech on Social Media: The Intersection of Gender, Race, and Class. State-of-the-art

Assoc. Prof. Karen Hasleidy Machado-Mena (Colombia)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21298546

Cuentas falsas y manipulación política: análisis temático y de sentimientos en Indonesia

Fake Accounts and Political Manipulation: Topic and Sentiment Analysis in Indonesia

Rendra Widyatama (Indonesia), Imam Adi Nata (Indonesia), Muhammad Thoyib Amali (Indonesia), Endah Sari Manganti (Indonesia), Olivia Istifany (Indonesia)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21298626

Infraestructura de Red Convergente para Telefonía IP con Asterisk en Paján

Converged Network Infrastructure for IP Telephony with Asterisk in Paján

Leopoldo Vinicio Venegas Loor (Ecuador), Paola Yadira Moreira Aguayo (Ecuador), Alberto Rodríguez Rodríguez (Ecuador), Wilter Leonel Solórzano Álava (Ecuador)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21298757

Inteligencia Artificial Generativa en la educación sanitaria; retos y cuestiones éticas

Generative Artificial Intelligence in Healthcare Education; Challenges and Ethical Issues

Prof. Sonia Lorente (España), Prof. Marta Gorina (España)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21362346

“¿La inteligencia artificial nos hace más inteligentes o más dependientes?”: El discurso público sobre la construcción del conocimiento a través de las dimensiones cognitiva, conductual y ética

“Does AI Make Us Smarter—or More Dependent?”: Public Discourse on Knowledge Construction Across Cognitive, Behavioral, and Ethical Dimensions

Dra. WeiMing Ye (China), Dra. Qian Li (Estados Unidos)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21362544

El papel moderador del nivel escolar en el efecto de los estilos de liderazgo y la cultura escolar sobre el agotamiento docente

The Moderating Role of School Level in the Effect of Leadership Styles and School Culture on Teacher Burnout

Sıla İnceağaç (Turquía), Prof. Dr. Muammer Ergün (Turquía)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21362856

Itinerarios de pensamiento computacional en Infantil: Un enfoque multimodal

Computational Thinking Pathways in Preschool: A Multimodal Approach

Tutor Prof. Raquel Picornell Buendía (España), Prof. José Manuel Saéz López (España)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21413970

Visibilidad Digital de la Transferencia de Conocimiento en la Formación Docente

Digital Visibility of Knowledge Transfer in Teacher Education

Dra. Ana Judith Paredes-Chacín (Colombia), Dr. Freddy Marín-González (Colombia), Dra. Alexa Senior-Naveda (Colombia), Prof. Héctor Valenzuela-Reinoso (Colombia)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21414124

Promptear o no promptear: Posibles impactos de la IA en la generación de ficción

To Prompt or Not to Prompt: Possible Impacts of AI in the Generation of Fiction

Prof. Dr. Maja Jerrentrup (Alemania), Dr. Martin Villalba (Alemania)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21415006

Análisis de las características de los juguetes y robots con inteligencia artificial en los ámbitos del desarrollo y las habilidades de aprendizaje de los niños

Examining Artificial Intelligence Toys and Robots Features on Children’s Developmental Domains and Learning Skills

Athifah Utami (España), Prof. Lucrezia Crescenzi-Lanna (España)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21415576

El impacto de la aplicación de inteligencia artificial generativa «ChatGPT» en las elecciones presidenciales de Estados Unidos de 2024: medición y análisis ético

The Impact of the Generative Artificial Intelligence Application “ChatGPT” on the 2024 U.S. Presidential Election: Measurement and Ethical Analysis

А. Yu. Petukhov (Rusia), D. I. Kaminchenko (Rusia), A. A. Lebedeva (Rusia), N. S. Morozov (Rusia)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21415929

Comunicación digital y participación ciudadana en la gobernanza local: San Martín de Porres (Perú)

Digital Communication and Citizen Participation in Local Governance: San Martín de Porres (Peru)

Celia Hortencia Barbarán Torres (Perú), Wilder Emilio Moreno López (Perú), Angélica Bernardina Peregrina Orrego Vásquez (Perú), Cinthya Virginia Soto Hidalgo (Perú)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21416275

Conocimientos corporales en estudiantes enredados a través de plataformas digitales

Body Knowledge in Students Tangled Through Digital Platforms

Dra. Claudia Fonseca Carrillo (Chile)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21416415

De los signos a los sistemas: Un marco semiótico-pragmático para la salud digital

From Signs to Systems: A Semiotic-Pragmatic Framework for Digital Health

Dra. Mónica Santillán Trujillo (Ecuador), Dr. Carlos de Castro Lozano (España), Dr. Marcelo Rea (Ecuador), Dr. Danilo Martínez (Ecuador)

https://doi.org/10.5281/zenodo.21416834

Articulación teórica del ABPy, el modelo TPACK y las competencias digitales en el sector educativo

Theoretical Articulation of ABPy, The TPACK Model and Digital Competencies in the Educational Sector

Diego Bastidas Orrego (Colombia), Dra. Diana Paola Martínez Salcedo (Colombia), Dr. Juan Miguel González Velasco (Colombia)