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Políticas de educación en medios

Vol. XVI, nº 32, 1º semestre, 1 marzo 2009

Número completo:

   

Habilidades informativas: convergencia entre ciencias de información y comunicación

Information Skills: Conceptual Convergence between Information and Communication Sciences

Jesús Lau, Veracruz (México) & Jesús Cortés, Juárez (México).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-001

Aportes curriculares para la educación en medios: un proceso en construcción

Curricular Contribution to Media Education: a Work in Progress

Renato Opertti, Ginebra (Suiza).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-002

Educación en medios ante la brecha digital en los países del Sur

Media Education Issues for Professionals and Citizens: Bridging the Divides in Countries of the South

Jamal Eddine Naji, Rabat (Marruecos).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-003

La educación en medios como proyecto de desarrollo en el subcontinente indio

Media Education as a Development Project: Connecting Emancipatory Interests and Governance in India

Biswajit Das, Nueva Delhi (India).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-004

Fomentar la libertad de expresión con la alfabetización mediática mundial

Nurturing Freedom of Expression through Teaching Global Media Literacy

Susan Moeller, College Park (Estados Unidos).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-005

Reforma educativa y educación en medios como agentes de cambio en Hong Kong

Education Reform as an Agent of Change: The Development of Media Literacy in Hong Kong during the Last Decade

C.K. Cheung, Hong Kong (China).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-006

Historia, política y prácticas de la educación en medios en Corea del Sur

History, Policy, and Practices of Media Education in South Korea

Hyeon-Seon Jeong, Gyeyang (Corea del Sur).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-007

La implementación de programas de educación en medios: el caso Ontario

Implementing Mandates in Media Education: The Ontario Experience

Carolyn Wilson, Toronto (Canadá) & Barry Duncan, Toronto (Canadá).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-008

Las tecnologías multimedia y reforma educativa en África: el caso de Ghana

Making the Introduction of Multi-media Technologies Count in Education Reform in Africa: the Case of Ghana

Kwame Akyeampong, Falmer-Brighton (Reino Unido).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-009

La alfabetización mediática en Medio Oriente y Norte de África: más allá del círculo vicioso del oxímoron

Media Literacy in MENA: Moving Beyond the Vicious Cycle of Oxymora

Ibrahim Saleh, Ciudad el Cabo (Sudáfrica).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-010

Cuando la educación en medios es política de Estado

When Media Education is State Policy

Roxana Morduchowicz, Buenos Aires (Argentina).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-011

La educación en medios, más allá de la escuela

Media Education beyond School

Victoria Camps Cervera, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-012

El papel de la autoridad reguladora en la alfabetización mediática

The Role of Broadcasting Regulation in Media Literacy

Eve Salomon, Londres (Reino Unido).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-013

Educación en medios en Turquía: hacia una red de actores múltiples

Media Education in Turkey: Toward a Multi-Stakeholder Framework

E. Nezih Orhon, Eskisehir (Turquía).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-014

Explorando la educación en medios como práctica cívica en África

Exploring Media Education as Civic Praxis in Africa

Fackson Banda, Grahamstown (Sudáfrica).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-015

Participación cívica y producción mediática de los jóvenes: «Voz de la Juventud»

Promoting Youth Civic Participation with Media Production: The Case of Youth Voice Editorial Board

Sirkku Kotilainen, Jyväskylä (Finlandia).

https://doi.org/10.3916/c32-2009-02-016

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