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Competencia digital docente. Perspectivas y prospectivas para una nueva escuela

Vol. XXVII, nº 61, 4º trimestre, 1 octubre 2019

Editores temáticos
Dr. Juan Carlos Colomer Rubio - Universidad de Valencia - España
Dr. Héctor Hernández Gassó - Universidad de Valencia - España
Dr. Bård Ketil Engen - Universidad Metropolitana de Oslo - Noruega

Número completo:

      

Full text:

      

01 Comprendiendo los aspectos culturales y sociales de las competencias digitales docentes

Understanding social and cultural aspects of teachers’ digital competencies

Bård Ketil Engen, Oslo (Noruega).

https://doi.org/10.3916/C61-2019-01

02 El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque sociocultural

The development of the digital teaching competence from a sociocultural approach

Pilar Colás-Bravo Bravo, Sevilla (España), Jesús Conde-Jiménez, Sevilla (España) & Salvador Reyes-de-Cózar, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C61-2019-02

03 Competencia digital docente en estudiantes de último año de Pedagogía de Chile y Uruguay

Teacher’s digital competence among final year Pedagogy students in Chile and Uruguay

Juan Silva, Santiago de Chile (Chile), Mireia Usart, Tarragona (España) & José-Luis Lázaro-Cantabrana, Tarragona (España).

https://doi.org/10.3916/C61-2019-03

04 Recursos digitales y metodología didáctica en la formación inicial de docentes de Historia

Digital resources and didactic methodology in the initial training of History teachers

Pedro Miralles-Martínez, Murcia (España), Cosme J. Gómez-Carrasco, Murcia (España), Víctor B. Arias-González, Salamanca (España) & Olaia Fontal-Merillas, Valladolid (España).

https://doi.org/10.3916/C61-2019-04

05 Competencia de futuros docentes en el área de seguridad digital

Competence of future teachers in the digital security area

María-Jesús Gallego-Arrufat, Granada (España), Norma Torres-Hernández, Granada (España) & Teresa Pessoa, Coimbra (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C61-2019-05

06 Aplicación del juego ubicuo con realidad aumentada en Educación Primaria

Application of the ubiquitous game with augmented reality in Primary Education

José-Manuel Sáez-López, Madrid (España), María Luisa Sevillano-García García, Madrid (España) & María de los Ángeles Pascual-Sevillano, Oviedo (España).

https://doi.org/10.3916/C61-2019-06

07 La participación política online de los jóvenes en México, España y Chile

Online political participation of young people in Mexico, Spain and Chile

Daniel-Javier de-la-Garza-Montemayor, Nuevo León (México), José-Antonio Peña-Ramos, Granada (España) & Fátima Recuero-López, Granada (España).

https://doi.org/10.3916/C61-2019-07

08 Aplicaciones educativas seguras e inclusivas: La protección digital desde una perspectiva ética y crítica

Safe and inclusive educational apps: Digital protection from an ethical and critical perspective

Lucrezia Crescenzi-Lanna, Barcelona (España), Riccardo Valente, Barcelona (España) & Rafael Suárez-Gómez, Barcelona (España).

https://doi.org/10.3916/C61-2019-08

09 Efectividad de los MOOC para docentes en el uso seguro de las TIC

Effectiveness of MOOCs for teachers in safe ICT use training

Aldo Gordillo, Madrid (España), Sonsoles López-Pernas, Madrid (España) & Enrique Barra, Madrid (España).

https://doi.org/10.3916/C61-2019-09

10 Estudio de la producción académica sobre comunicación en España e Hispanoamérica

Study of the academic production on communication in Spain and Latin America

Valeriano Piñeiro-Naval, Covilhã (Portugal) & Ricardo Morais, Covilhã (Portugal).

https://doi.org/10.3916/C61-2019-10

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