Vol. XXVIII, Núm 62, 1º trimestre, Janeiro 2020
Editores Temáticos
Dr. Mercedes González-Sanmamed - University of A Coruña - Espanha
Dr. Albert Sangrà - Open University of Catalonia - Espanha
Dr. Insung Jung - International Christian University de Tokyo - Japão
01 Ecologias digitais de aprendizagem e desenvolvimento profissional do docente universitário
Mercedes González-Sanmamed, University of A Coruña (Espanha), Iris Estévez, University of A Coruña (Espanha), Alba Souto-Seijo, University of A Coruña (Espanha) & Pablo-César Muñoz-Carril, University of Santiago de Compostela (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C62-2020-01
02 Redes de aprendizagem personalizadas em contextos universitários de aprendizagem semipresencial
Feifei Han, Griffith University (Austrália) & Robert Ellis, Griffith University (Austrália).
https://doi.org/10.3916/C62-2020-02
03 Ecologias de aprendizagem para usar as TICs inspiradas em professores de destaque
Teresa Romeu, Open University of Catalonia (Espanha), Montse Guitert-Catasús, Open University of Catalonia (Espanha), Juliana-E. Raffaghelli, Open University of Catalonia (Espanha) & Albert Sangrà, Open University of Catalonia (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C62-2020-03
04 A ecologia da aprendizagem resiliente em ambientes ubíquos diante de situações adversas
Reyna-C. Martínez-Rodríguez, Polytechnic University of Pachuca (Mexico) & Lilia Benítez-Corona, Polytechnic University of Pachuca (Mexico).
https://doi.org/10.3916/C62-2020-04
05 Ecologias de aprendizagem em estudantes online com deficiência
Covadonga Rodrigo, National University of Distance Education (Espanha) & Bernardo Tabuenca, Polytechnic University of Madrid (Espanha).
06 Comunicação positiva ou negativa no ativismo social
Daniel Pinazo-Calatayud, University Jaume I of Castellón (Espanha), Eloisa Nos-Aldas, University Jaume I of Castellón (Espanha) & Sonia Agut-Nieto, University Jaume I of Castellón (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C62-2020-06
07 Bullying e cyberbullying em adolescentes LGBT: prevalência e efeitos na saúde mental
Maite Garaigordobil, University of the Basque Country (Espanha) & Enara Larrain, Basque Government (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C62-2020-07
08 Autopercepção sobre habilidades digitais emergentes em estudantes de Ensino Superior
Francisco León-Pérez, Autonomous University of Querétaro (Mexico), María-Carmen Bas, University of Valencia (Espanha) & Alexandro Escudero-Nahón, Autonomous University of Querétaro (Mexico).
https://doi.org/10.3916/C62-2020-08
Gema Alcolea-Díaz, University Rey Juan Carlos (Espanha), Ramón Reig, University of Seville (Espanha) & Rosalba Mancinas-Chávez, University of Seville (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C62-2020-09
10 Studygrammers: influenciadores da aprendizagem
Patricia Izquierdo-Iranzo, University Rey Juan Carlos (Espanha) & Eliana-E. Gallardo-Echenique, Peruvian University of Applied Sciences (Peru).
Colaboração:
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul United Kingdom
Administração 
Redação
