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Competência Digital para Professores. Perspectivas e previsões para uma nova escola
Vol. XXVII, nº 61, Quarto trimestre, 1 Outubro 2019
Editores temáticos
Dr. Juan Carlos Colomer Rubio - University of Valencia - Spain
Dr. Héctor Hernández Gassó - University of Valencia - Spain
Dr. Bård Ketil Engen - Oslo Metropolitan University - Norway
Número completo:
Full text:
Compreendendo os aspectos culturais e sociais das competências digitais docentes
Bård-Ketil Engen, Oslo (Noruega).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-01
O desenvolvimento da competência digital docente a partir de uma abordagem sociocultural
Pilar Colás-Bravo, Sevilla (Espanha), Jesús Conde-Jiménez, Sevilla (Espanha) & Salvador Reyes-de-Cózar, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-02
Competência digital docente nos estudantes do último ano de Pedagogia do Chile e do Uruguai
Juan Silva, Santiago de Chile (Chile), Mireia Usart, Tarragona (Espanha) & José-Luis Lázaro-Cantabrana, Tarragona (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-03
Recursos digitais e metodologia didática na formação inicial de docentes de História
Pedro Miralles-Martínez, Murcia (Espanha), Cosme-J. Gómez-Carrasco, Murcia (Espanha), Víctor-B. Arias-González, Salamanca (Espanha) & Olaia Fontal-Merillas, Valladolid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-04
Competência de futuros docentes na área de segurança digital
María-Jesús Gallego-Arrufat, Granada (Espanha), Norma Torres-Hernández, Granada (Espanha) & Teresa Pessoa, Coimbra (Portugal).
Aplicação de um jogo ubíquo com realidade aumentada no Ensino Fundamental
José-Manuel Sáez-López, Madrid (Espanha), María-Luisa Sevillano-García, Madrid (Espanha) & María-de-los-Ángeles Pascual-Sevillano, Oviedo (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-06
A participação política online dos jovens no México, na Espanha e no Chile
Daniel-Javier de-la-Garza-Montemayor, Nuevo León (Mexico), José-Antonio Peña-Ramos, Granada (Espanha) & Fátima Recuero-López, Granada (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-07
Lucrezia Crescenzi-Lanna, Barcelona (Espanha), Riccardo Valente, Barcelona (Espanha) & Rafael Suárez-Gómez, Barcelona (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-08
A efetividade dos MOOCs para docentes no uso seguro das TICs
Aldo Gordillo, Madrid (Espanha), Sonsoles López-Pernas, Madrid (Espanha) & Enrique Barra, Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-09
Estudo da produção acadêmica sobre comunicação na Espanha e na América Latina
Valeriano Piñeiro-Naval, Covilhã (Portugal) & Ricardo Morais, Covilhã (Portugal).
Colaboração:
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