Vol. XXVII, Núm 61, 4º trimestre, Outubro 2019
Editores Temáticos
Dr. Juan Carlos Colomer Rubio - University of Valencia - Espanha
Dr. Héctor Hernández Gassó - University of Valencia - Espanha
Dr. Bård Ketil Engen - Oslo Metropolitan University - Noruega
01 Compreendendo os aspectos culturais e sociais das competências digitais docentes
Bård-Ketil Engen, Oslo Metropolitan University (Noruega).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-01
02 O desenvolvimento da competência digital docente a partir de uma abordagem sociocultural
Pilar Colás-Bravo, University of Seville (Espanha), Jesús Conde-Jiménez, University of Seville (Espanha) & Salvador Reyes-de-Cózar, Nebrija University (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-02
03 Competência digital docente nos estudantes do último ano de Pedagogia do Chile e do Uruguai
Juan Silva, University of Santiago (Chile), Mireia Usart, University Rovira i Virgili (Espanha) & José-Luis Lázaro-Cantabrana, University Rovira i Virgili (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-03
04 Recursos digitais e metodologia didática na formação inicial de docentes de História
Pedro Miralles-Martínez, University of Murcia (Espanha), Cosme-J. Gómez-Carrasco, University of Murcia (Espanha), Víctor-B. Arias-González, University of Salamanca (Espanha) & Olaia Fontal-Merillas, University of Valladolid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-04
05 Competência de futuros docentes na área de segurança digital
María-Jesús Gallego-Arrufat, University of Granada (Espanha), Norma Torres-Hernández, University of Granada (Espanha) & Teresa Pessoa, University of Coimbra (Portugal).
06 Aplicação de um jogo ubíquo com realidade aumentada no Ensino Fundamental
José-Manuel Sáez-López, National Distance Education University (Espanha), María-Luisa Sevillano-García, National Distance Education University (Espanha) & María-de-los-Ángeles Pascual-Sevillano, University of Oviedo (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-06
07 A participação política online dos jovens no México, na Espanha e no Chile
Daniel-Javier de-la-Garza-Montemayor, Autonomous University of Nuevo Leon (Mexico), José-Antonio Peña-Ramos, University of Granada (Espanha) & Fátima Recuero-López, University of Granada (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-07
Lucrezia Crescenzi-Lanna, University of Vic (Espanha), Riccardo Valente, Open University of Catalonia (Espanha) & Rafael Suárez-Gómez, Tecnocampus (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-08
09 A efetividade dos MOOCs para docentes no uso seguro das TICs
Aldo Gordillo, Polytechnic University of Madrid (Espanha), Sonsoles López-Pernas, Polytechnic University of Madrid (Espanha) & Enrique Barra, Polytechnic University of Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C61-2019-09
10 Estudo da produção acadêmica sobre comunicação na Espanha e na América Latina
Valeriano Piñeiro-Naval, University of Beira Interior (Portugal) & Ricardo Morais, University of Beira Interior (Portugal).
Colaboração:
Oxbridge Publishing House
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B91 1SE Sollihul United Kingdom
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Redação
