Vol. XXIX, Núm 69, 4º trimestre, Outubro 2021
Editores Temáticos
Dr. Óscar Luengo - University of Granada - Espanha
Dr. Marianne Kneuer - University of Hildesheim - Alemanha
Dr. Emiliana de Blasio - Free International University of Social Studies - Itália
01 COVID- 19 no YouTube: debates e polarização na esfera digital
Oscar Luengo, University of Granada (Espanha), Javier García-Marín, University of Granada (Espanha) & Emiliana de-Blasio, LUISS University (Itália).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-01
02 Participação do cidadão no Twitter: polêmicas antivacinas em tempo de COVID-19.
Rafael Carrasco-Polaino, Complutense University of Madrid (Espanha), Miguel-Ángel Martín-Cárdaba, Villanueva University (Espanha) & Ernesto Villar-Cirujano, Villanueva University (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-02
03 Participação infantil, política local e ambiente digital: visões e usos em municípios espanhóis
Ana-María Novella-Cámara, University of Barcelona (Espanha), Clara Romero-Pérez, University of Seville (Espanha), Héctor-S. Melero, National University of Distance Education (Espanha) & Elena Noguera-Pigem, University of Barcelona (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-03
04 Mídias digitais e práticas políticas universitárias na esfera pública
Ana-Laura Maltos-Tamez, Tecnologico de Monterrey (Mexico), Francisco-Javier Martínez-Garza, Autonomous University of Nuevo Leon (Mexico) & Oscar-Mario Miranda-Villanueva, Tecnológico de Monterrey (Mexico).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-04
05 Contravalores do ethos digital percebidos pelos futuros professores
Paula Renés-Arellano, University of Cantabria (Espanha), María-José Hernández-Serrano, University of Salamanca (Espanha), Mari-Carmen Caldeiro-Pedreira, University of Santiago de Compostela (Espanha) & Cleofé-Genoveva Alvites-Huamaní, University of César Vallejo (Peru).
Tianru Guan, Wuhan University (China), Tianyang Liu, Wuhan University (China) & Randong Yuan, The Chinese University of Hong Kong (China).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-06
07 Juventude e redes sociais: entre a democratização do conhecimento e a desigualdade digital
Lucy Andrade-Vargas, Technical University of Loja (Equador), Margoth Iriarte-Solano, Technical University of Loja (Equador), Diana Rivera-Rogel, Technical University of Loja (Equador) & Deisi Yunga-Godoy, Technical University of Loja (Equador).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-07
Jun-Ming Su, National University of Tainan (Taiwan), Yi-Ching Yang, College of Medicine, National Cheng-Kung University (Taiwan), Tzu-Nin Weng, Ditmanson Medical Foundation (Taiwan), Meng-Jhen Li, National Tsing Hua University (Taiwan) & Chi-Jane Wang, College of Medicine, National Cheng-Kung University (Taiwan).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-08
Iván Sánchez-López, University of Huelva (Espanha), Mónica Bonilla-del-Río, University of Huelva (Espanha) & Ismar Oliveira Soares, University of São Paulo (Brasil).
https://doi.org/10.3916/C69-2021-09
10 O impacto dos jogos sérios no ensino da matemática: um estudo no ensino fundamental
Fernando Fraga-Varela, University of Santiago de Compostela (Espanha), Esther Vila-Couñago, University of Santiago de Compostela (Espanha) & Esther Martínez-Piñeiro, University of Santiago de Compostela (Espanha).
Colaboração:
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul United Kingdom
Administração 
Redação
