Vol. XXVIII, Núm 65, 4º trimestre, Outubro 2020
Editores Temáticos
Dr. Bartolomé Rubia-Avi - University of Valladolid - Espanha
Dr. Jennifer C. Greene - University of Illinois - Estados Unidos
Dr. Iván M. Jorrín-Abellán - Kennesaw State University - Estados Unidos
01 Revisão sistemática de métodos mistos no âmbito da inovação educativa
María-Soledad Ramírez-Montoya, Tecnológico de Monterrey (Mexico) & Jairo Lugo-Ocando, Northwestern University (Qatar).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-01
02 O impacto do discurso científico no Twitter: o caso de Neil deGrasse Tyson
Elena Denia, Polytechnic University of Valencia (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-02
03 Construção de itinerários personalizados de ensino por meio de métodos mistos
Jesús Salinas-Ibáñez, University of the Balearic Islands (Espanha) & Bárbara De-Benito, University of the Balearic Islands (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-03
04 Educação, Big Data e Inteligência Artificial: metodologias mistas em plataformas digitais
Beatrice Bonami, University of São Paulo (Brasil), Luiz Piazentini, University College London (Grã-Bretanha) & André Dala-Possa, Federal University Institute of Santa Catarina (Brasil).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-04
05 O papel das tecnologias de apoio em um projeto de pesquisa de métodos mistos
Francesca-M. Dagnino, National Research Council (Itália), Yannis Dimitriadis, University of Valladolid (Espanha), Francesca Pozzi, National Research Council (Itália), Bartolomé Rubia-Avi, University of Valladolid (Espanha) & Juan-I. Asensio-Pérez, University of Valladolid (Espanha).
06 Estratégias online de mediação parental em contextos familiares da Espanha
Gemma Martínez, University of the Basque Country (Espanha), Miguel-Ángel Casado, University of the Basque Country (Espanha) & Carmelo Garitaonandia, University of the Basque Country (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-06
Mónica Díaz-Bustamante-Ventisca, Complutense University of Madrid (Espanha), Carmen Llovet-Rodríguez, International University of Catalonia (Espanha) & María-José Narros-González, Complutense University of Madrid (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-07
08 O tempo de uso dos videogames no rendimento acadêmico dos adolescentes
Fernando Gómez-Gonzalvo, University CEU Cardenal Herrera (Espanha), José Devís-Devís, University of Valencia (Espanha) & Pere Molina-Alventosa, University of Valencia (Espanha).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-08
Klaus Rummler, Zurich University of Teacher Education (Suíça), Caroline Grabensteiner, Zurich University of Teacher Education (Suíça) & Colette Schneider-Stingelin, Zurich University of Teacher Education (Suíça).
https://doi.org/10.3916/C65-2020-09
Fortunato Escobar-Mamani, National University of the Altiplano (Peru) & Indira Gómez-Arteta, National University of the Altiplano (Peru).
Colaboração:
Oxbridge Publishing House
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B91 1SE Sollihul United Kingdom
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Redação
