Том XXIX, № 66, 1 триместр, январь 2021
Тематические редакторы
Dr. Ola Erstad - University of Oslo - Норвегия
Dr. Raquel Miño - University of Barcelona - Испания
Dr. Pablo Rivera - Andrés Bello University / University of Barcelona - Испания
01 Образовательная практика для преобразования школ и общин и установления связей между ними
Ola Erstad, University of Oslo (Норвегия), Raquel Miño, University of Barcelona (Испания) & Pablo Rivera-Vargas, University Andrés Bello (Чили).
https://doi.org/10.3916/C66-2021-01
02 Проблема инклюзивного преподавания в рамках диалога в государственной средней школе
Chrysi Rapanta, Universidade Nova de Lisboa (Португалия), Mercè Garcia-Mila, University of Barcelona (Испания), Ana Remesal, University of Barcelona (Испания) & Cláudia Gonçalves, Universidade Nova de Lisboa (Португалия).
https://doi.org/10.3916/C66-2021-02
03 STEAM проекты с форматом KIKS для развития ключевых компетенций
José-Manuel Diego-Mantecón, University of Cantabria (Испания), Teresa-F. Blanco, University of Santiago de Compostela (Испания), Zaira Ortiz-Laso, University of Cantabria (Испания) & Zsolt Lavicza, Johannes Kepler University (Австрия).
https://doi.org/10.3916/C66-2021-03
04 Агрессивность, нестабильность и социально-эмоциональное образование в инклюзивной среде
Ana-M. Tur-Porcar, University of Valencia (Испания), Anna Llorca-Mestre, University of Valencia (Испания) & Vicenta Mestre-Escrivá, University of Valencia (Испания).
https://doi.org/10.3916/C66-2021-04
05 ИКТ и управление знаниями в преподавании и учащиеся инженерных факультетов
Elena Ferrero-de-Lucas, University of Leon (Испания), Isabel Cantón-Mayo, León (Испания), Marta Menéndez-Fernández, Computer and Aerospace Engineering, University of Leon (Испания), Adrián Escapa-González, Computer and Aerospace Engineering, University of Leon (Испания) & Antonio Bernardo-Sánchez, University of Leon (Испания).
06 Информативный мониторинг и восприятие риска перед Covid-19 в Испании
Alberto Mora-Rodríguez, University of Murcia (Испания) & Inmaculada Melero-López, University of Murcia (Испания).
https://doi.org/10.3916/C66-2021-06
07 Президентский твиттер в лице COVID-19: Между популизмом и поп-политикой
Juan-Luis Manfredi-Sánchez, University of Castilla-La Mancha (Испания), Adriana Amado-Suárez, Argentine University of Enterprise (Аргентина) & Silvio Waisbord, George Washington University (США).
https://doi.org/10.3916/C66-2021-07
Juan-David Gómez-Quintero, University of Zaragoza (Испания), Jesús-C. Aguerri, University of Burgos (Испания) & Chabier Gimeno-Monterde, University of Zaragoza (Испания).
https://doi.org/10.3916/C66-2021-08
09 Мета-рефлексивность для устойчивости к дезинформации
Tea Golob, Faculty of Information Studies (Словения), Matej Makarovič, School of Advanced Social Studies (Словения) & Mateja Rek, Faculty of Media (Словения).
https://doi.org/10.3916/C66-2021-09
10 Прогнозирование хорошего самочувствия при использовании детьми смартфонов
Félix Ortega-Mohedano, University of Salamanca (Испания) & Fernando Pinto-Hernández, King Juan Carlos University (Испания).
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul United Kingdom
Администрация 
Редакция
