Опубликованные номера

Том XX, № 39, 2-й семестр, октября 2012

Подготовка учителей в области медиа- образования

Посмотреть PDF

Media and information literacy: Pedagogy and possibilities

Carolyn Wilson, Toronto (Канада).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-01

From digital and audiovisual competence to media competence: Dimensions and indicators

Amor Pérez-Rodríguez, Huelva (Испания) & Águeda Delgado-Ponce, Huelva (Испания).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-02

Media and information literacy in South Africa: Goals and tools

Ibrahim Saleh, Ciudad el Cabo (ЮАР).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-03

«The world unplugged» and «24 Hours without media»: Media literacy to develop self-awareness regarding media

Susan Moeller, College Park (США), Elia Powers, College Park (США) & Jessica Roberts, College Park (США).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-04

Young people’s interaction with media in Egypt, India, Finland, Argentina and Kenya

Sami Tayie, El Cairo (Египет), Manisha Pathak-Shelat, Wisconsin (США) & Irma Hirsjärvi, Jyvaskyla (Финляндия).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-05

Challenges and risks of Internet use by children. How to empower minors?

Santiago Tejedor, Barcelona (Испания) & Cristina Pulido, Barcelona (Испания).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-06

Media literacy and its use as a method to encourage civic engagement

Sherri Culver, Temple (США) & Thomas Jacobson, Temple (США).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-07

Film literacy: Media appropriations with examples from the European film context

Vitor Reia-Baptista, Faro (Португалия).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-08

Resources for media literacy: Mediating the research on children and media

Sara Pereira, Braga (Португалия), Manuel Pinto, Braga (Португалия) & Luis Pereira, London (Великобритания).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-09

Critical reading of media: A methodological proposal

Morella Alvarado-Miquilena, Caracas (Венесуэла).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-02-10

Genre and age in the reception of television fiction

Charo Lacalle, Barcelona (Испания).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-01

Digital libraries: Electronic bibliographic resources on basic education

Marcela-Georgina Gómez-Zermeño, Monterrey (Мексика).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-02

The ConRed program, an evidence-based practice

Rosario del-Rey, Sevilla (Испания), José-A. Casas, Córdoba (Испания) & Rosario Ortega-Ruiz, Córdoba (Испания).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-03

The analysis of interactive media and digital culture - hypermedia literacy in Peru and Bolivia

Jorge Mora-Fernández, Guadalajara (Мексика).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-04

Beyond newspapers: News consumption among young people in the digital era

Andreu Casero-Ripollés, Castellón (Испания).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-05

Synchronous virtual environments for e-assessment in Higher education

Rocío Yuste-Tosina, Cáceres (Испания), Laura Alonso-Díaz, Cáceres (Испания) & Florentino Blázquez-Entonado, Badajoz (Испания).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-06

Value of audiovisual records in intercultural education

Antonio Bautista García-Vera, Madrid (Испания), Laura Rayon-Rumayor, Madrid (Испания) & Ana-María de-las-Heras-Cuenca, Madrid (Испания).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-07

Food advertising and consumption by students in Huánuco (Peru)

María-Luisa Sevillano-García, Madrid (Испания) & Angélica Sotomayor-Baca, Huánuco (Перу).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-08

Fame and proffessional success in «Operación Triunfo» and «Fama ¡a bailar!»

Mercè Oliva-Rota, Barcelona (Испания).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-09

Uses of digital tools among the elderly

Susana Agudo-Prado, Oviedo (Испания), María-de-los-Ángeles Pascual-Sevillano, Oviedo (Испания) & Javier Fombona, Oviedo (Испания).

https://doi.org/10.3916/C39-2012-03-10

Oxbridge Publishing House

4 White House Way

B91 1SE Sollihul United Kingdom

Администрация

Редакция

Creative Commons

Данный сайт использует куки-файлы для получения статистических данных о навигации своих пользователей. Если вы продолжите просмотр, мы считаем, что вы принимаете его использование. +info X