Том XXIX, № 68, 3 триместр, июль 2021
Тематические редакторы
Dr. Toby Miller - Autonomous Metropolitan University of Cuajimalpa - Мексика
Dr. Eva Aladro-Vico - Complutense University - Испания
Dr. Paula Requeijo-Rey - Complutense University - Испания
01 Герой и Тень: мифы в цифровых социальных движениях
Toby Miller, Metropolitan Autonomous University-Cuajimalpa (Мексика), Eva Aladro-Vico, Complutense University of Madrid (Испания) & Paula Requeijo-Rey, Complutense University of Madrid (Испания).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-01
02 Архетипы, Me too, Time’s Up и представление различных женщин на телевидении
Rocío Garrido, University of Seville (Испания) & Anna Zaptsi, Aristotle University of Thessaloniki (Греция).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-02
03 От глобального мифа к местной мобилизации: формирование образа и резонанс Греты Тунберг
Silvia Díaz-Pérez, Pompeu Fabra University (Испания), Roger Soler-i-Martí, Pompeu Fabra University (Испания) & Mariona Ferrer-Fons, Pompeu Fabra University (Испания).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-03
04 Сетевые исследования, новые языки и символика цифрового активизма: систематический обзор
Julio Rodríguez-Suárez, University of Oviedo (Испания), Lorena Morán-Neches, European Anti-Poverty Network - EAPN (Испания) & Juan-Bautista Herrero-Olaizola, University of Oviedo (Испания).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-04
05 Миф в визуальных повествованиях экологического активизма в Инстаграмме
Elisenda Ardèvol, Open University of Catalonia (Испания), Sandra Martorell, Polytechnic University of Valencia (Испания) & Gemma San-Cornelio, Open University of Catalonia (Испания).
06 Образовательные инфлюенсеры в Твиттере. Анализ хэштэгов и реляционной структуры
Carlos Marcelo, University of Sevilla (Испания) & Paula Marcelo, University of Sevilla (Испания).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-06
07 Посредники развития вычислительного мышления у коста-риканских школьников
Karol Picado-Arce, Omar Dengo Foundation (Коста-Рика), Stefani Matarrita-Muñoz, Omar Dengo Foundation (Коста-Рика), Olmer Núñez-Sosa, Omar Dengo Foundation (Коста-Рика) & Magaly Zúñiga-Céspedes, Omar Dengo Foundation (Коста-Рика).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-07
08 Эффекты использования Интернета детьми: китайское лонгитюдное исследование
Lin Ye, Shanghai Jiaotong University (Китай (Китайская Народная Республика)), Xiaolin Xia, Tianjin University (Китай (Китайская Народная Республика)), Peiye Jiang, Nanjing University (Китай (Китайская Народная Республика)), Ting Jiang, University of California (США) & Yangyang Liu, Tianjin University (Китай (Китайская Народная Республика)).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-08
09 Перевернутое обучение и передовые практики преподавания в средней школе
Antonio-José Moreno-Guerrero, University of Granada (Испания), Rebeca Soler-Costa, University of Zaragoza (Испания), José-Antonio Marín-Marín, University of Granada (Испания) & Jesús López-Belmonte, University of Granada (Испания).
https://doi.org/10.3916/C68-2021-09
10 Киберплагиат как цифровая поддержка в реализации научной работы
Eva-María Espiñeira-Bellón, University of A Coruña (Испания), Jesús-Miguel Muñoz-Cantero, University of A Coruña (Испания), Enelina-María Gerpe-Pérez, University of Santiago de Compostela (Испания) & María-Dolores Castro-Pais, University of Vigo (Испания).
Oxbridge Publishing House
4 White House Way
B91 1SE Sollihul United Kingdom
Администрация 
Редакция
