Edições publicadas

Vol. XVIII, Núm 36, 1º semestre, Março 2011

A televisão e suas novas expressões

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Ressignificar a educação televisiva: da escola à vida cotidiana

Valerio Fuenzalida-Fernández, Santiago de Chile (Chile).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-01

Para uma nova conceituação evolutiva da comunicação «cultural»

James James Lull, San José (Estados Unidos) & Eduardo Neiva, Alabama (Estados Unidos).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-02

A televisão, vista, ouvida e lida por adolescentes peruanos

María-Teresa Quiroz-Velasco, Lima (Peru).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-03

Novas narrativas televisivas: Relaxar, entreter, contar, cidadanizar, experimentar

Omar Rincón, Bogotá (Colômbia).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-04

Estrutura, concentração e transformação nos meios do Cone Sul latino-americano

Guillermo-Néstor Mastrini, Buenos Aires (Argentina) & Martín Becerra, Buenos Aires (Argentina).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-05

Empoderamento comunicacional: competências narrativas dos sujeitos

Alejandra Phillippi-Miranda, Santiago (Chile) & Claudio Avendaño-Ruz, Santiago (Chile).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-06

A intervenção da televisão no terremoto chileno

María-Dolores Souza-Mayerholz, Santiago (Chile) & Víctor Martínez-Ravanal, Santiago (Chile).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-07

Atitudes e avaliações dos jovens diante a TV móvel

Alfonso Méndiz-Noguero, Málaga (Espanha), Miguel de-Aguilera-Moyano, Málaga (Espanha) & Eddy Borges-Rey, Málaga (Espanha).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-08

A transformação da televisão aberta em serviços digitais na BBC e na RTVE

Mercedes Medina-Laverón, Pamplona (Espanha) & Teresa Ojer-Goñi, Zaragoza (Espanha).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-09

As emoções provocadas pela violência na televisão

Concepción Fernández-Villanueva, Madrid (Espanha), Juan-Carlos Revilla-Castro, Madrid (Espanha) & Roberto Domínguez-Bilbao, Madrid (Espanha).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-02-10

Competências nos processos de ensino-aprendizagem virtual e semipresencial

Francisco Imbernón-Muñoz, Barcelona (Espanha), Patricia Silva-García, Barcelona (Espanha) & Carolina Guzmán-Valenzuela, Valparaíso (Chile).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-01

Adolescentes e a maternidade no cinema: Juno, Precious e The Greatest

Flora Marín-Murillo, Vizcaya (Espanha).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-02

Charadas audiovisuais para exercitar o pensamento infantil criativo

Jorge Montalvo-Castro, Lima (Peru).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-03

Educação para a cidadania democrática em uma cultura digital

Vicent Gozálvez-Pérez, Valencia (Espanha).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-04

Software que ensina emoções aos alunos com transtorno do espectro autista

Josefina Lozano-Martínez, Murcia (Espanha), Francisco-Javier Ballesta-Pagán, Murcia (Espanha) & Salvador Alcaraz-García, Murcia (Espanha).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-05

De indústrias culturais a indústrias do entretenimento e criativas: os limites do «campo» cultural

Raúl Rodríguez-Ferrándiz, Alicante (Espanha).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-06

Nota sobre alfabetização audiovisual na comunidade escolar basca

Txema Ramírez-de-la-Piscina-Martínez, Vizcaya (Espanha), Jose-Inazio Basteretxea-Polo, Vizcaya (Espanha) & Estefanía Jiménez-Iglesias, Vizcaya (Espanha).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-07

Competência digital e letramento midiático: novos formatos narrativos no jogo Dragon Age: Origins

Amando López-Valero, Murcia (Espanha), Eduardo Encabo-Fernández, Murcia (Espanha) & Isabel Jerez-Martínez, Albacete (Espanha).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-08

Pessoas com deficiência intelectual diante das TICs

Pedro Gutiérrez-Recacha, Madrid (Espanha) & Almudena Martorell-Cafranga, Madrid (Espanha).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-09

Aprendendo com a ficção televisiva. A recepção e os efeitos socializadores de Amar en tiempos revueltos

Mar Chicharro-Merayo, Madrid (Espanha).

https://doi.org/10.3916/C36-2011-03-10

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21080 Huelva (Espanha)

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