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第 22卷, N 44, Q1, 一月 2015

Mooc教育

Thematic Editors

Dr. Manuel Cebrián-de-la-Serna - University of Malaga - 西班牙

Dr. Philip Desenne - Harvard University - 美国

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01 文献和实践:MOOC(大规模网络公开课)评论

Andrés Chiappe-Laverde, Bogotá (哥伦比亚), Nicolás Hine, Dundee (英国) & José-Andrés Martínez-Silva, Bogotá (哥伦比亚).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-01

02 一个协作性MOOC课程中的设计,动因和表现

Carlos Castaño-Garrido, Bilbao (西班牙), Inmaculada Maiz-Olazabalaga, Bilbao (西班牙) & Urtza Garay-Ruiz, Bilbao (西班牙).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-02

03 大规模在线课程的教育学组成部分研究

Manuela Raposo-Rivas, Ourense (西班牙), Esther Martínez-Figueira, Pontevedra (西班牙) & José-Antonio Sarmiento-Campos, Ourense (西班牙).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-03

04 创新、发展和实施MOOC的挑战:南安普敦大学的网络科学课程

Maria-del-Mar Sánchez-Vera, Murcia (西班牙), Manuel León-Urrutia, Southampton (英国) & Hugh Davis, Southampton (英国).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-04

05 注文和古希腊英雄:过去,现在,和未来

Leonard Muellner, Washington DC (美国).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-05

06 MOOC多媒体标注工具的可用性和满意度

Juan-José Monedero-Moya, Málaga (西班牙), Daniel Cebrián-Robles, Talentia (美国) & Philip Desenne, Boston (美国).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-06

07 作为教育资源的电影资料数码集合

Miguel-Ángel Tobías-Martínez, Paraná (巴西), María-do-Carmo Duarte-Freitas, Paraná (巴西) & Avanilde Kemczinski, Santa Catarina (巴西).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-07

08 科学社区MOOC运动影响的分析和实施:JCR和Scopus (2010~2013)

Eloy López-Meneses, Sevilla (西班牙), Esteban Vázquez-Cano, Madrid (西班牙) & Pedro Román-Graván, Sevilla (西班牙).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-08

09 大规模开放课程中的教育学数码技能的评价:对拉丁美洲开放式教育运动的贡献

Erika-Elvira Hernández-Carranza, Michoacán (墨西哥), Sandra-Irene Romero-Corella, Hermosillo (墨西哥) & María-Soledad Ramírez-Montoya, Monterrey (墨西哥).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-09

10 MOOC是有前途的学习环境吗?

Antonio-Ramón Bartolomé-Pina, Barcelona (西班牙) & Karl Steffens, Köln (德国).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-10

11 中学和高中学生的学术剽窃:性别差别与拖延差别

Jaume Sureda-Negre, Palma de Mallorca (西班牙), Ruben Comas-Forgas, Palma de Mallorca (西班牙) & Miquel-Francesc Oliver-Trobat, Palma de Mallorca (西班牙).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-11

12 因特网使用习惯和青春前期危险行为习惯

Javier Fernández-Montalvo, Pamplona (西班牙), María-Alicia Peñalva-Vélez, Pamplona (西班牙) & Itziar Irazabal, Pamplona (西班牙).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-12

13 有关多媒体使用和完成家庭作业的年轻学习者的学习目标

Erdem Öngün, Estambul (土耳其) & Askin Demirag, Estambul (土耳其).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-13

14 媒体融合和多媒体内容的形式 – 罗马尼亚报告

Georgeta Drula, Bucarest (罗马尼亚).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-14

15 ARG(互生现实游戏)在大学阶段为教学服务的贡献,局限,和潜能。

Teresa Piñeiro-Otero, A Coruña (西班牙) & Carmen Costa-Sánchez, A Coruña (西班牙).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-15

16 数码通讯对道德响应产生的多余作用

Isidoro Arroyo-Almaraz, Madrid (西班牙) & Raúl Gómez-Díaz, Madrid (西班牙).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-16

17 约会中的年轻人在移动电话和因特网上的数码凌霸

Mercedes Durán-Segura, Sevilla (西班牙) & Roberto Martínez-Pecino, Sevilla (西班牙).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-17

18 大学学生外显记忆与内隐记忆处置的影响

Leslier Valenzuela-Fernández, Santiago de Chile (智利), Carolina Martínez-Troncoso, Santiago de Chile (智利) & Felipe Yáñez-Wieland, Santiago de Chile (智利).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-18

19 一个作为媒介文化指标的在线数码文化测试的分类,项目选择和实施

Jon Dornaleteche-Ruiz, Segovia (西班牙), Alejandro Buitrago-Alonso, Segovia (西班牙) & Luisa Moreno-Cardenal, Segovia (西班牙).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-19

20 在教育和通讯学院教授媒介文化

Laura López-Romero, Málaga (西班牙) & María-de-la-Cinta Aguaded-Gómez, Huelva (西班牙).

https://doi.org/10.3916/C44-2015-20

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