El uso problemático del smartphone y su relación con la depresión, ansiedad y el tiempo de uso en universitarios

Problematic Smartphone Use and its Relationship with Depression, Anxiety, and Usage Time Among University Students

Ubaldo Miranda-Soberón (Perú), Isabel Pino-Arana (Perú), José Miranda-Pérez (Perú), Margarita Córdova-Delgado (Perú), Yolanda Velásquez-Quispe (Perú), Carmen Chauca (Perú), Jeny del Rio-Mendoza (Perú)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19689448

Estado actual y desafíos formativos de la competencia digital en educación infantil

Current Status and Training Challenges of Digital Competence in Early Childhood Education

Dr. Ines Maria González Vidal (España), Dr. Carmen Romero García (España), Dr. Cayetana del Pilar Recio Blitz (España), Dr. Mónica Andrea Mora Badilla (España)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19689746

Usos informales de IA generativa en la cultura digital universitaria

Informal Uses of Generative AI in University Digital Culture

Manuel Alberto Montero Lora (Dominica), María Montás García (Dominica)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19689887

Sistema automatizado de reportes académicos que optimiza la gestión educativa

Automated Academic Reporting System that Optimizes Educational Management

Jennifer Andrea Londoño-Gallego (Colombia), Daniel David Benavides-Sánchez (Colombia), John Jairo Castro-Maldonado (Colombia), Oscar Eduardo García-Quintero (Colombia)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19689946

Competencias investigativas y perfil del investigador en el ámbito universitario

Research Skills and Formative Profiles among Primary Education Degree Students

Dra. Eva Ortiz-Cermeño (España), Dr. José David Cuesta-Sáez de Tejada (España)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19690053

IA generativa en la educación superior iberoamericana: factores de adopción, desafíos regionales y oportunidades para la innovación educativa

Generative AI in Ibero-American Higher Education: Adoption Factors, Regional Challenges, and Opportunities for Educational Innovation

Agostinho Sousa Pinto (Portugal), António Abreu (Portugal), Manuel Pérez Cota (España), Jerónimo Paiva (Portugal)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19690173

Aprendizaje servicio en la formación académica: experiencias estudiantes y docentes de enfermería de universidad chilena

Service-Learning in Academic Training: Experiences of Nursing Students and Faculty at a Chilean University

Natalie Alejandra Garrido Bahamondes (Chile), Liliana Lira López (México)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19690280

La brecha: Lógicas «tradicionales» y computacionales en la detección de noticias falsas

Mind the Gap: “Traditional” vs. Computational Research Logics in Fake News Detection

Svetlana Bodrunova (Rusia)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19690365

Afordancias mediáticas percibidas en TikTok y YouTube entre estudiantes universitarios

Perceived Media Affordances on TikTok and YouTube among U.S. College Students

Sun Kyong Lee (Corea del Norte), Juhyung Sun (Corea del Norte), Norman Wong (Corea del Norte)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19690421

Diseño y validación de una escala de valoración del área de Educación Física (E-VADEF-e) en escolares

Design and Validation of an Assessment Scale for the Subject of Physical Education (E-VADEF-e) in Schoolchildren

Sergio Parra Sánchez (España), Eliseo García Cantó (España), Pedro Luis Rodríguez García (España)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19690513

Tecnologías emergentes y educación superior: hacia la revalorización de saberes ancestrales

Emerging Technologies and Higher Education: Towards the Revaluation of Ancestral Knowledge

Dr. Leonardo Miguel Moreno Villalba (México), Dra. Hilda Maria Torres Rodríguez (México), Dr. Francisco Jacob Ávila Camacho (México), Dra. Mariana Zuleima Pérez González (México), Dr. Hugo Nathanael Lara Figueroa (México)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19690597

Integración de IA, pensamiento computacional, reconocimiento de patrones y abstracción en estudiantes de programación: una revisión sistemática

Integration of AI, Computational Thinking, Pattern Recognition, and Abstraction in Programming Students: A Systematic Review

Juan Pablo Vallejo Bernal (Colombia), Paula Andrea Rodriguez Marín (Colombia), Marta Rosecler Bez (Brasil)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19690712

Aplicación de modelos de Machine Learning para la predicción de la deserción escolar en estudiantes de una institución colombiana de formación por competencias

Application of Machine Learning Models for Predicting School Dropout in Students from a Colombian Competency-based Education Institution

John Jairo Castro-Maldonado (Colombia), Jennifer Andrea Londoño-Gallego (Colombia), Paula Andrea Rodríguez-Marín (Colombia), Juan David Martínez-Vargas (Colombia)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19690782

Ni machismo ni feminismo. Confusiones y conflictos en torno al feminismo en las redes sociales

Neither Machismo Nor Feminism. Confusion and Conflict Surrounding Feminism on Social Media

Ana Dolores Verdú Delgado (Ecuador)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19691006

Preferencias de Aprendizaje Multimodal en la Educación Superior: Implicaciones para Pedagogías Digitales y Diseño Universal para el Aprendizaje

Multimodal Learning Preferences in Higher Education: Implications for Digital Pedagogies and Universal Design for Learning

Juan Carlos López Barajas (México), Adolfo Yakov Castañeda Navarrete (México), Roberto Carlos López Barajas (México)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19691058

Metaanálisis del impacto de la realidad aumentada en la motivación, la autoeficacia y en el aprendizaje en Ciencias Naturales

Meta-analysis of the Impact of Aumented Reality on Motivation, Self-efficacy and Learning in Natural Sciences

José Gabriel Soriano-Sánchez (España), David Jiménez-Vázquez (España)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19691127

El Diseño Gráfico en Colombia: Complejidad, Alfabetización Mediática y Nuevos Desafíos Formativos

Graphic Design in Colombia: Complexity, Media Literacy, and New Educational Challenges

Yesid Camilo Buitrago López (Colombia), Marisol Soledad García Cordero (Colombia)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19691222

Modelo Neurus.Zone: Enriquecimiento Curricular Gamificado para el Aprendizaje Personalizado

Neurus.Zone Model: Gamified Curriculum Enrichment for Personalized Learning

José Angelo Fiorot Junior (Brasil), Carina Alexandra Rondini (Brasil)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19691330

Las narrativas visuales en las campañas presidenciales de Sudamérica

Visual Narratives in South American Presidential Campaigns

Gonzalo Sarasqueta (España), Martina Ferrero (España), Cristian Castillo Peñaherrera (Ecuador), Rodrigo Cordara (Uruguay), Carlos Eduardo Helfer Bejarano (Argentina)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19691393

Caracterización sociodemográfica, académica y psicosocial de estudiantes en programas tecnológicos a distancia: análisis descriptivo multitemporal (2022–2024)

Sociodemographic, Academic, and Psychosocial Characterization of Students in Distance Technological Programs: A Multitemporal Descriptive Analysis (2022–2024)

Deisy Carolina Rueda (Colombia), Bethy Edith Moreno Farias (Colombia), Sonia Consuelo Benitez-Camargo (Colombia)

https://doi.org/10.5281/zenodo.19691586