Hacia la inclusión matemática en secundaria: Detección de la discalculia mediante el Diagnóstico Integral Lizarazu (DIL)

Promoting Mathematical Inclusion in Secondary Education: Detection of Dyscalculia Using the Lizarazu Integral Diagnostic (DIL)

Samuel Joseph Lizarazu Cerón (México), Sandra Luz Canchola Magdaleno (México)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23181699

Diseño de Aula Virtual de Lengua y Literatura Enfocada en Estudiantes con NEE

Design of a Virtual Classroom for Language and Literature Focused on Students with SEN

Fernando Sebastián Ramírez Quezada (Ecuador), Freddy Santiago Arias Rodríguez (Ecuador), Jessica Silvana Aynaguano Maisinchi (Ecuador), Virgen Areliys Ferrer Miyares (Ecuador), Lorena del Carmen Bodero Arizaga (Ecuador)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23181955

Diseño de pensamiento para la creación de ambientes gamificados STEAM+G: una estrategia para fortalecer competencias científicas y tecnológicas en la formación docente

Design Thinking for the Creation of Gamified STEAM+G Environments: A Strategy to Strengthen Scientific and Technological Competencies in Teacher Education

Javier Mauricio Morales Bermúdez (Colombia), Martha Liliana Heredia Peña (Colombia), Helvecia Mercedes del Rocío Velázquez (Argentina), Olga Inés Toro Cárdenas (Colombia)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23182176

El videojuego serio como estrategia para la enseñanza y aprendizaje de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) en escuelas primarias y secundarias en Colombia

Serious Video Games as a Strategy for Teaching and Learning the Sustainable Development Goals (SDGs) in Primary and Secondary Schools in Colombia

Julian Andres Mera Paz (Colombia), Ramón Fernando Colmenares Quintero (Colombia), Kim Stansfield (Reino Unido), Juan Carlos Colmenares Quintero (Polonia), Luis Angel Guarín Garcia (Colombia)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23182500

Pensamiento computacional y mediación tecnológica en Educación Infantil vulnerable

Computational Thinking and Technological Mediation in Vulnerable Early Childhood Education

María Raquel Picornell Buendía (España), José Manuel Sáez López (España)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23182677

El Vídeo Como Herramienta Para La Educación Inclusiva

Video as a Tool for Inclusive Education

José Emiliano Ramírez García (España), Clarisa Ramos Feijóo (España)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23182907

Kit STEM y enfoque IBPT para desarrollar competencias investigativas en estudiantes de ingeniería y enfermería

STEM Kit and IBPT Approach to Develop Research Skills in Engineering and Nursing Students

Ronald Paucar-Curasma (Perú), Roberto Florentino Unsihuay-Tovar (Perú), Sara Hermelinda Gonzales Agama (Perú)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23183137

Aplicación del STROBE en las tesis universitarias: una estrategia para mejorar la calidad investigadora y la publicación científica

Application of STROBE in University Theses: A Strategy to Improve Research Quality and Scientific Publishing

Jhosef Franck Quispe Pari (Perú), Lucia Karen Bellido Valladares (Perú)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23183373

Ecosistema neofascista en educación: el “mapa educativo” de la extrema derecha en España

Neofascist Ecosystem in Education: The Far Right’s “Educational Map” in Spain

Dr. Enrique-Javier Díez-Gutiérrez (España), Dr. Marcos-Alfonso Payá-Gómez (España), Dr. Andrés Villena-Oliver (España), Julián Macías-Tovar (España), Dr. Manuel Fernández Navas (España)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23183747

Efecto de la educación en el extranjero sobre los ingresos laborales en Panamá: Un análisis econométrico

The Effect of Foreign Education on Labor Income in Panama: An Econometric Analysis

Jheremy Moreno Williams (Panamá), Javier Stanziola (Panamá), Neidha Nadal (Panamá), Mariana León (Panamá)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23183964

Estrategias de aprendizaje autorregulado con IA generativa de docentes en formación

Self-regulated Learning Strategies with Generative AI among Pre service Teachers

Dra. Dilenia A. Marte-Marte (Dominica), Dra. Carmen Yot-Domínguez (España), Dra. Paula Marcelo-Martínez (España), Dra. Carmen Mata de Salcedo (Dominica)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23184129

Entre emoción y pertenencia: Análisis de la narrativa audiovisual y la construcción identitaria en el spot “Celebra nuestras diferencias” de Inca Kola

Between Emotion and Belonging: Audiovisual Narrative Analysis and Identity Construction in Inca Kola’s “Celebra Nuestras Diferencias”

Johana Milagros Villon Cristobal (Perú), Rodrigo Fabian Huertas Cornejo (Perú), Dra. Cinthya Virginia Soto Hidalgo (Perú)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23184476

Competencia Digital En El Uso Del Smartphone En Docentes De Educación Superior

Digital Competence in Smartphone Use Among Higher Education Faculty

Dra. Ana Mas Miguel (España), Dr. Francisco-José Fernández Cruz (España), Dr. Juan Gabriel García Huertas (España)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23184734

Agencia selectiva y privacidad en entornos platformizados: Explicando la participación juvenil en redes sociales dataficadas

Selective Agency and Platformized Privacy: Explaining Youth Participation in Datafied Social Media

Khayrat Ayyad (Emiratos Árabes Unidos), Ibrahim Sabry (Emiratos Árabes Unidos), Nashwa Kamal (Emiratos Árabes Unidos), Khayrat Ayyad (Emiratos Árabes Unidos), Ibrahim Sabry (Emiratos Árabes Unidos), Nashwa Kamal (Emiratos Árabes Unidos)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23184880

Respuestas educativas de IA: Calidad y confiabilidad en ChatGPT y Gemini

AI Educational Responses: Quality and Reliability in ChatGPT and Gemini

Gustavo Quintero Barreto (Panamá), Aura L. López de Ramos (Panamá), Yuly Esteves González (Panamá), Nelly Meléndez (Panamá)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23185063

Discursos racistas en la red social X como estrategia de deslegitimación del levantamiento indígena: Un análisis de las protestas de octubre de 2019 en Ecuador

Racist Discourses on Social Network X as a Delegitimization Strategy of the Indigenous Uprising: An Analysis of the October 2019 Protests in Ecuador

Norma Allyson Armijos Triviño (Ecuador), Victoria Michelle Zambrano Freire (Ecuador), Manoly Andrea Villamar Pérez (Ecuador)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23192563

Desarrollo y validación de una escala breve de fatiga digital en estudiantes universitarios

Development and Validation of a Brief Digital Fatigue Scale for University Students

Angélica Lourdes Niño Tezén (Perú), Andrea del Rosario Pulache Morales (Perú), Susan Paola Agurto Ponce (Perú), Sandra Sofia Izquierdo Marin (Perú), Shirley Lisbet Peña Ruíz (Perú)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23192677

El poder educador de la imagen en Redes Sociales para el fomento de la conciencia animalista

The Educational Power of Images on Social Media to Promote Animal Rights Awareness

María Dolores Sánchez Arjona (España), Beatriz Cimadevilla Alonso (España)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23192833

Medición de la alfabetización en inteligencia artificial en educación superior: Validación de la escala ECAE-IA

Measuring Artificial Intelligence Literacy in Higher Education: Validation of the ECAE-AI Scale

José Luis Girarte Guillén (México), Mariana Cavazos Ruiz (México)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23192927

La educación superior bajo fuego: continuidad histórica, vacíos legales y una propuesta de marco para una respuesta académica global

Higher Education Under Fire: Historical Continuity, Legal Gaps, and a Proposed Framework for Global Academic Response

Ali Gorji (Alemania)

https://doi.org/10.5281/zenodo.23193011